“好問(wèn)題”大賽，賽出了什么

　　“人類(lèi)能不能利用科技和動(dòng)物直接對(duì)話(huà)呢？”廣東省東莞市光明小學(xué)學(xué)生文夢(mèng)清從小就喜歡動(dòng)物，寵物小兔子更被她視為親密小伙伴。在與小動(dòng)物相處的過(guò)程中，一個(gè)大膽的想法在她心中萌芽：如何利用人工智能技術(shù)與動(dòng)物交流？帶著這個(gè)疑問(wèn)，文夢(mèng)清報(bào)名參加了“好問(wèn)題”大賽，并脫穎而出，站上了決賽的舞臺(tái)。

　　“‘好問(wèn)題’大賽讓夢(mèng)清對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，更激發(fā)她主動(dòng)探索、積極思考?！奔议L(zhǎng)文女士欣喜地發(fā)現(xiàn)，女兒現(xiàn)在更愿意主動(dòng)觀察生活、思考問(wèn)題。女兒還通過(guò)向?qū)＜艺?qǐng)教，與很多選手交流，開(kāi)闊了視野，提升了自信心。

　　今年7月，東莞市啟動(dòng)中小學(xué)生“好問(wèn)題”大賽，鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢提問(wèn)、積極探索未知世界。大賽分初賽、復(fù)賽、決賽等環(huán)節(jié)，初賽共收到近5000份學(xué)生作品。專(zhuān)家初評(píng)出230個(gè)“好問(wèn)題”，東莞將這些“好問(wèn)題”進(jìn)行線上展示，并評(píng)出最佳問(wèn)題人氣獎(jiǎng)。隨后，專(zhuān)家通過(guò)復(fù)評(píng)，遴選出20個(gè)“好問(wèn)題”。這20個(gè)“好問(wèn)題”的提出者進(jìn)入決賽現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)答辯等環(huán)節(jié)，爭(zhēng)奪5個(gè)莞邑樂(lè)問(wèn)獎(jiǎng)、5個(gè)莞邑好問(wèn)獎(jiǎng)、10個(gè)莞邑知問(wèn)獎(jiǎng)。

　　“所有的創(chuàng)新和發(fā)明都來(lái)源于問(wèn)題。我們希望通過(guò)比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神?！闭劦奖荣惓踔?，東莞市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　“為什么橋梁不能用蜂窩橡膠結(jié)構(gòu)來(lái)防止斷裂？”這是東莞市博立雅外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生黃羿鳴、羅月欣在“好問(wèn)題”大賽上提出的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題并非來(lái)自天馬行空的想象，他們通過(guò)查閱資料、制作模型，發(fā)現(xiàn)蜂窩結(jié)構(gòu)抗壓性能良好，或許可以減少橋梁斷裂事故發(fā)生的可能性。

　　“雖然兩名學(xué)生的研究成果還有待進(jìn)一步驗(yàn)證，但他們緊扣生活實(shí)際提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑、勇于探索，這正是我們希望通過(guò)‘好問(wèn)題’大賽，引導(dǎo)更多學(xué)生去做的?！睎|莞市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　廚余垃圾如何變廢為寶？東莞市東莞中學(xué)初中部學(xué)生宋文晞、陳藝元發(fā)現(xiàn)，廚余垃圾堆肥雖然好處多，卻因?yàn)榻?jīng)常有異味、效率低，而難以推廣。如何才能解決這些問(wèn)題，引導(dǎo)更多人嘗試廚余垃圾堆肥？

　　宋文晞、陳藝元通過(guò)文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)，堆肥材料不但會(huì)影響廚余垃圾在堆肥過(guò)程中產(chǎn)生的氣味，而且是影響堆肥效率的關(guān)鍵因素。他們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，比較了不同堆肥材料的降解速度及其產(chǎn)生的氣味。他們從中發(fā)現(xiàn)，如果選擇合適的材料，如未經(jīng)烹飪的果蔬餐廚垃圾搭配枯枝落葉，就能有效減少異味、提高堆肥效率。

　　東莞市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“好問(wèn)題”大賽要求學(xué)生在比賽中，學(xué)習(xí)運(yùn)用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、提出解決思路、形成初步答案、尋求專(zhuān)家指導(dǎo)、進(jìn)行行動(dòng)研究的“六步研究法”，進(jìn)行初步研究。

　　“好問(wèn)題”大賽還要求學(xué)生采用“三步法”匯報(bào)初步研究成果，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生要先用視頻展示問(wèn)題來(lái)源，然后用演示文稿展示研究過(guò)程和成果，闡述思考過(guò)程、研究方法等，并提出可能的答案或解決方案。東莞還在“好問(wèn)題”大賽決賽階段，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)華南理工大學(xué)教授文尚勝等5位來(lái)自高校的專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任評(píng)審，共同確定獲獎(jiǎng)作品。

　　據(jù)了解，東莞十分注重家校社聯(lián)動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的科學(xué)探究中。暑假期間，大賽組委會(huì)專(zhuān)門(mén)通過(guò)電視臺(tái)專(zhuān)題節(jié)目等方式，邀請(qǐng)專(zhuān)家傳授經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)更多家長(zhǎng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子提出好問(wèn)題。

　　“我們希望通過(guò)評(píng)選，深度挖掘具有創(chuàng)新潛力的中小學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)一步培養(yǎng)。”東莞市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，對(duì)獲得莞邑樂(lè)問(wèn)獎(jiǎng)、莞邑好問(wèn)獎(jiǎng)的10名學(xué)生，東莞市教育局將通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)等形式，努力將他們培養(yǎng)成“好問(wèn)題”小院士。

　　同時(shí)，東莞市教育局聯(lián)合東莞科學(xué)館、東莞市林業(yè)科學(xué)研究所、松山湖材料實(shí)驗(yàn)室等9家科學(xué)教育實(shí)踐基地，為在大賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生提供免費(fèi)的實(shí)踐探索活動(dòng)機(jī)會(huì)，助力孩子們孵化出“好問(wèn)題”。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月02日 第01版