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      寓教于樂 提升法治教育成效

      發(fā)布時間:2024-11-06 作者:陳振興 來源:中國教育報

        開展未成年人法治教育是增強學生法治意識和自護能力的關(guān)鍵,既有助于預防學生犯錯違法,也有助于防范學生遭受不法侵害。近日有媒體報道,合肥市首家青少年互動式法治體驗館創(chuàng)新形式,寓教于樂,通過“點亮彩虹”積分問答、“模擬法庭”開庭體驗等形式開展“參與式”“體驗式”普法活動。這也引發(fā)了廣大普法工作者和教育工作者對加強未成年人法治教育的關(guān)注和思考。

        加強未成年人法治教育要堅持循序漸進。未成年人法治教育涉及法治理論教育、違法行為甄別、法治理念培養(yǎng)等多方面內(nèi)容,教育過程中要考慮學生的學齡階段、社會化程度等多種因素影響,合理設計教學內(nèi)容和方式,由體驗到認知、由表及里、由易到難,循序漸進地培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)。例如,在義務教育階段可側(cè)重學生的法治常識教育,引導學生增強對校園霸凌、電信詐騙、性侵害、吸毒涉毒等嚴重不良行為、常見違法行為和新型犯罪行為的認知。這樣不僅能有效減少未成年人違法犯罪行為,還能增強其自我保護意識。

        加強未成年人法治教育要促進多元協(xié)同,營造濃厚教育氛圍。一方面,廣大教育工作者要堅持“三全育人”理念,充分調(diào)動學校、社會、家庭等各方的法治教育積極性,統(tǒng)籌好各方教育資源,特別是要深化學?!暗赖屡c法治”課堂教學、社會法治教育基地實踐教學、家庭日常安全常識言傳身教三者的聯(lián)系,形成全員、全過程、全方位教育合力。另一方面,要充分發(fā)揮學校主陣地作用,把法治教育和校園文化建設有機結(jié)合,通過在校園里面開展晨讀民法典、法治作品展、普法小廣播等寓教于樂的普法活動,營造浸潤式的教育氛圍,讓學生在潛移默化中增強法治觀念,提升法治素養(yǎng)。

        加強未成年人法治教育要堅持寓教于樂,提升法治教育成效。普法工作者和教育工作者要主動創(chuàng)新教育方式,借助法治教育基地的研學實踐、線上線下微課堂、數(shù)字技術(shù)賦能沉浸式展覽等寓教于樂的方式,提升法治教育的互動感和參與度。以第九屆全國學生“學憲法 講憲法”活動為例,活動通過知識競賽、模擬法庭、現(xiàn)場觀摩等方式開展學生法治教育,形式豐富。其中,教育部普法平臺在學習練習環(huán)節(jié)將常見法治問題的作答方式設置為學生喜愛的“踢足球射門”。學生掌握知識,作答正確,則“射中球進”。類似這種集趣味性和知識性于一體的法治教育模式,不僅能夠“圈粉”更多學生,激發(fā)學生的學法興趣,而且有助于加深學習印象,強化學生的懂法自信和守法自覺,進而全方位增強法治教育成效。

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      《中國教育報》2024年11月06日 第02版

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