勞動(dòng)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力

　　《國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》第9期刊發(fā)劉向兵、曲霞《勞動(dòng)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的價(jià)值定位與路徑創(chuàng)新》提出，勞動(dòng)教育作為與社會(huì)生產(chǎn)關(guān)聯(lián)最直接、最緊密的教育，具有賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的天然優(yōu)勢(shì)和底層支撐作用。要聚焦生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的整體優(yōu)化，著力培養(yǎng)能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略人才、掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才和致力于完善新質(zhì)生產(chǎn)力體制機(jī)制的卓越管理人才。要回歸教育的育人本質(zhì)，聚焦新型勞動(dòng)者素養(yǎng)要求，從目標(biāo)定位、課程體系、教學(xué)方式和教育評(píng)價(jià)等方面全面優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，夯實(shí)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的人才基礎(chǔ)。

　　以全面提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)為目標(biāo)的新時(shí)代勞動(dòng)教育，在賦能新質(zhì)生產(chǎn)力中具有基礎(chǔ)性、全局性、滲透性作用。要明確并強(qiáng)化勞動(dòng)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的價(jià)值定位，即政治宣示功能、接班人培育功能、社會(huì)生產(chǎn)動(dòng)員功能和意識(shí)形態(tài)建構(gòu)功能。聚焦新質(zhì)生產(chǎn)關(guān)系，優(yōu)化勞動(dòng)教育必修課建設(shè)，強(qiáng)化勞動(dòng)價(jià)值引領(lǐng)，推動(dòng)勞動(dòng)教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，把握新質(zhì)生產(chǎn)力要素質(zhì)變特征，搭建虛實(shí)結(jié)合的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，立足新質(zhì)生產(chǎn)力的文化底蘊(yùn)，構(gòu)筑學(xué)校勞動(dòng)文化浸潤(rùn)體系。

　　（李洋 輯）

《中國教育報(bào)》2024年11月07日 第06版