數(shù)字賦能終身教育 服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)

■學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神筆談

　　習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話(huà)，對(duì)新時(shí)代新征程加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出系統(tǒng)部署，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)將深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，牢牢把握教育的“三大屬性”，聚焦教育強(qiáng)國(guó)“六大特質(zhì)”，緊緊圍繞構(gòu)建泛在可及的終身教育體系這一主線(xiàn)，創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)開(kāi)放教育、做大做強(qiáng)老年大學(xué)、數(shù)字賦能終身教育，為教育強(qiáng)國(guó)、學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

　　一、提高政治站位，強(qiáng)化學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)

　　黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平。這充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的高度重視，進(jìn)一步凸顯了終身教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)全局中的重要地位和作用。縱觀歷史，世界教育強(qiáng)國(guó)無(wú)不將終身教育作為人力資源開(kāi)發(fā)的重要國(guó)家戰(zhàn)略。開(kāi)放大學(xué)作為我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的主力軍，辦學(xué)45年來(lái)，始終堅(jiān)持以服務(wù)最廣大人民群眾終身學(xué)習(xí)需求為使命，把大學(xué)辦在社會(huì)中，為我國(guó)高等教育普及化、提升人力資本素質(zhì)作出了獨(dú)特且不可替代的歷史貢獻(xiàn)。面向到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)，要進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，發(fā)揮體系優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)歷史新征程中找準(zhǔn)坐標(biāo)，在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)時(shí)代新目標(biāo)中明確定位，構(gòu)建共建共享共發(fā)展的一體化協(xié)同新格局，更好滿(mǎn)足人民群眾對(duì)終身教育的多樣化學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提升全民受教育水平，為學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　二、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，著力提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平

　　一是服務(wù)人口高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略，擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)開(kāi)放教育。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)持學(xué)歷非學(xué)歷一體化設(shè)計(jì)、課上課下協(xié)同、線(xiàn)上線(xiàn)下融合的網(wǎng)絡(luò)思政特色，探索大規(guī)模在線(xiàn)思政教育模式。堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，完善開(kāi)放大學(xué)體系，推動(dòng)提升辦學(xué)體系基礎(chǔ)能力建設(shè)水平。實(shí)施數(shù)智技術(shù)賦能教育教學(xué)全要素改革，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，啟動(dòng)開(kāi)放教育“101計(jì)劃”，激發(fā)內(nèi)涵發(fā)展新動(dòng)能，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。大力弘揚(yáng)教育家精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造專(zhuān)業(yè)能力和數(shù)智能力并重的開(kāi)放教育“雙能”教師隊(duì)伍。

　　二是服務(wù)積極應(yīng)對(duì)老齡化戰(zhàn)略，做大做強(qiáng)國(guó)家老年大學(xué)。不斷完善國(guó)家老年大學(xué)體系規(guī)劃布局，推進(jìn)辦學(xué)體系進(jìn)一步向城鄉(xiāng)社區(qū)延伸，構(gòu)建形成覆蓋全國(guó)的老年大學(xué)辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持“德學(xué)康樂(lè)為”的辦學(xué)宗旨，迭代升級(jí)全國(guó)老年教育公共服務(wù)平臺(tái)，積極打造主動(dòng)健康國(guó)家級(jí)系列精品課程，探索構(gòu)建體驗(yàn)式、參與式、線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)新模式，進(jìn)一步擴(kuò)大老年教育優(yōu)質(zhì)資源供給，努力成為老年教育的主渠道、主動(dòng)健康的強(qiáng)導(dǎo)向、銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的“催化劑”。

　　三是服務(wù)教育對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略，拓展交流合作新空間。堅(jiān)持統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章，打造數(shù)字“留學(xué)中國(guó)”新路徑，有效利用世界一流高等教育資源和創(chuàng)新要素，集教育系統(tǒng)合力，建設(shè)全球化數(shù)字校園，構(gòu)建數(shù)字教育“留學(xué)中國(guó)”品牌平臺(tái)，設(shè)立非洲、金磚國(guó)家海外學(xué)習(xí)中心，發(fā)起共建“‘一帶一路’開(kāi)放教育發(fā)展聯(lián)盟”和“國(guó)際數(shù)字大學(xué)聯(lián)盟”，推進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享，增強(qiáng)開(kāi)放教育國(guó)際影響力和話(huà)語(yǔ)權(quán)。

　　三、深化改革創(chuàng)新，數(shù)字化賦能推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和終身教育發(fā)展

　　黨的二十屆三中全會(huì)作出了“推進(jìn)教育數(shù)字化，賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，加強(qiáng)終身教育保障”的重大部署，為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)指明了方向路徑。一是加速數(shù)字賦能，夯實(shí)學(xué)習(xí)型社會(huì)數(shù)字基座。堅(jiān)持?jǐn)?shù)智融合，深化人工智能等新一代信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，創(chuàng)新開(kāi)展數(shù)字化大學(xué)建設(shè)，建設(shè)人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐的數(shù)字教育基座，發(fā)揮體系合力建好用好智慧國(guó)開(kāi)一體化平臺(tái)、終身教育平臺(tái)，提供自主安全可控可持續(xù)的數(shù)字化服務(wù)保障。構(gòu)建數(shù)字資源集成應(yīng)用中心，打造集成化、智能化、國(guó)際化的一流課程超市，探索“人工智能+”資源建設(shè)新模式，建設(shè)數(shù)字資源基座。打造數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用中心，探索數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，努力形成一批數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用科研成果并推廣應(yīng)用。二是強(qiáng)化政策供給，推動(dòng)完善終身教育制度保障。推動(dòng)建立跨部門(mén)協(xié)作機(jī)制，探索構(gòu)建以資歷框架為基礎(chǔ)、以學(xué)分銀行為平臺(tái)、以學(xué)習(xí)成果認(rèn)證為核心的終身學(xué)習(xí)制度。把學(xué)分銀行建設(shè)作為促進(jìn)教育體系高質(zhì)量發(fā)展、推動(dòng)學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)提速升級(jí)的重要途徑和創(chuàng)新著力點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)分銀行實(shí)踐應(yīng)用，加快建立健全組織體系，制定完善通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，推進(jìn)職普融通和各類(lèi)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證積累轉(zhuǎn)換。依托學(xué)分銀行平臺(tái)構(gòu)建靈活的學(xué)分認(rèn)定和學(xué)歷學(xué)位授予機(jī)制，探索構(gòu)建數(shù)字化終身學(xué)習(xí)的學(xué)制學(xué)位新體系，為完善終身教育制度保障提供支撐。三是加強(qiáng)各方協(xié)同，打造學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)合力。學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須全社會(huì)協(xié)同、各部門(mén)協(xié)作、全體系聯(lián)動(dòng)。發(fā)揮開(kāi)放大學(xué)體系作用，以省會(huì)城市為引領(lǐng)，以地級(jí)市為重點(diǎn)，建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，加強(qiáng)教育資源共享和公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，培育一批學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)典型案例，以開(kāi)放教育新作為助力構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)新生態(tài)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月15日 第01版