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      湖南省郴州市蘇仙區(qū)各方共同參與、共同推進(jìn)學(xué)生心理健康教育——

      把學(xué)生“小心事”搬上“大舞臺(tái)”

      發(fā)布時(shí)間:2024-11-18 作者:本報(bào)記者 余杏 通訊員 劉柏望 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

        近日,在湖南郴州蘇仙區(qū)湘南中學(xué)的舞臺(tái)上,一場(chǎng)別開(kāi)生面的家庭情景劇《別用“電話”愛(ài)我》正在上演。劇中,小蕾因父母常年在外工作,只能通過(guò)電話溝通,而在她需要父母陪伴的重要時(shí)刻,父母卻屢屢缺席。小蕾在舞臺(tái)上大聲喊出了自己的心聲:“爸爸媽媽,我想你們能好好陪伴我?!边@一幕,觸動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

        這部情景劇是蘇仙區(qū)教育局主辦的“共建共治共享,同心健心安心”中小學(xué)家庭情景劇展演活動(dòng)的一部分?;顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng),來(lái)自蘇仙區(qū)各中小學(xué)校的10支代表隊(duì),以生動(dòng)的表演展現(xiàn)了不同主題的家庭故事,一幕幕真實(shí)而感人的場(chǎng)景令現(xiàn)場(chǎng)觀眾為之動(dòng)容。

        為何要將學(xué)生的“小心事”搬上舞臺(tái)?蘇仙區(qū)教育局黨委書(shū)記劉堯蘇解答道:“現(xiàn)在學(xué)生的心理健康教育越來(lái)越重要,希望通過(guò)這樣的舞臺(tái)展示,提高學(xué)生的心理自我認(rèn)知與表達(dá)能力,促進(jìn)社會(huì)各界對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的關(guān)注與重視,形成全社會(huì)共同參與、共同推進(jìn)學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。”

        近年來(lái),蘇仙區(qū)高度重視中小學(xué)心理健康教育,將其納入各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估和領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核的重要內(nèi)容,加大心理健康教育工作督導(dǎo)、督查力度,并從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、課程設(shè)置、活動(dòng)開(kāi)展等方面全力做好心理健康教育工作。

        棲鳳渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)村學(xué)校,有千余名學(xué)生。在這里,記者看到了一棟兩層樓的心理健康教育輔導(dǎo)中心。預(yù)約接待室、個(gè)體咨詢室、沙盤(pán)游戲室等功能區(qū)應(yīng)有盡有,每個(gè)區(qū)域都配備了專業(yè)的設(shè)備設(shè)施。輔導(dǎo)中心還聘請(qǐng)了2名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的駐校咨詢師,并配備了3名學(xué)校心理健康兼職教師。

        “以前學(xué)校的心理輔導(dǎo)場(chǎng)所比較簡(jiǎn)陋,只有一間小房子。今年區(qū)里花大力氣,對(duì)學(xué)校的心理輔導(dǎo)中心進(jìn)行了升級(jí),現(xiàn)在我們的條件不比城里學(xué)校差?!睏P渡小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)李磊說(shuō)。

        據(jù)了解,蘇仙區(qū)近年來(lái)對(duì)全區(qū)的心理健康輔導(dǎo)場(chǎng)所進(jìn)行了提質(zhì)改造,著力打造溫馨舒適的心育陣地。目前,全區(qū)共有44個(gè)心理輔導(dǎo)站(室),設(shè)有心理活動(dòng)室、咨詢室、測(cè)量室、心理閱覽室等功能室,同時(shí),每個(gè)咨詢室都配有心理沙盤(pán)、心理放松椅等專業(yè)心理設(shè)備。

        在心理健康教育推進(jìn)的過(guò)程中,部分學(xué)校出現(xiàn)了師資短缺等問(wèn)題?!啊瓢唷錾淼男睦斫處熖倭耍渌處熡钟捎趯I(yè)能力缺乏等,不愿意擔(dān)任心理教師?!碧K仙區(qū)教育局基教股心理教育專干陳思思說(shuō)。

        為提高心理教師的專業(yè)水平,蘇仙區(qū)組建了一支由高校專家、中小學(xué)專職心理教師和心理咨詢師組成的15人心理專家團(tuán)隊(duì),專門(mén)錄制中小學(xué)心理健康教育精品課,為全區(qū)中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作提供有力支持,讓缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師可以快速成長(zhǎng)。

        同時(shí),蘇仙區(qū)還借助心理健康教育網(wǎng)絡(luò)工作室的力量,開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育“送教共研”活動(dòng),通過(guò)心理輔導(dǎo)課、講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式,將心理健康教育的專業(yè)知識(shí)送進(jìn)了學(xué)校,送到了一線教師的手中。

        郴州市第二中學(xué)的心理組組長(zhǎng)王展宏就是送教的牽頭人之一,她從事心理健康教育近20年。“以前我們只有幾個(gè)人,現(xiàn)在我們工作室里有40余人,越來(lái)越多的教師正在加入這個(gè)隊(duì)伍。”

        隨著蘇仙區(qū)對(duì)心理健康教育的重視程度不斷提高,越來(lái)越多教師開(kāi)始轉(zhuǎn)型為心理教師,郴州市第八中學(xué)的李華英就是其中的一員。她原本是一名信息技術(shù)教師,去年決定轉(zhuǎn)崗為心理教師。她說(shuō):“我以前一直很喜歡心理健康教育,但由于缺乏專業(yè)知識(shí)而沒(méi)有行動(dòng),現(xiàn)在有了大家的幫助,我更有底氣了?!蹦壳?,蘇仙區(qū)共有專職心理輔導(dǎo)教師28人、兼職心理輔導(dǎo)教師515人,能基本滿足中小學(xué)校心理健康教育的需求。

        “近年來(lái),我們明顯感覺(jué)到心理健康教育越來(lái)越受重視,心理教師越來(lái)越被‘看見(jiàn)’,我們的舞臺(tái)更大了,干起來(lái)也更有勁了!”郴州蘇仙中學(xué)心理教師田清萍欣喜地告訴記者。

      《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月18日 第03版

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