想方設(shè)法打造“動起來”的課間

　　課間時(shí)間延長，是落實(shí)“健康第一”理念的有效抓手，歸根結(jié)底是創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生課間“動起來”

　　近期，四川、北京等多地教育部門紛紛出臺政策，保障學(xué)生的體育活動時(shí)間，其中包括鼓勵(lì)課間休息時(shí)間延長至15分鐘。這些舉措的目的在于充分保障學(xué)生的課間休息，讓孩子在課間能夠更好地動起來、更多地走向戶外。

　　現(xiàn)實(shí)中，每所學(xué)校的硬件條件各有不同。但無論如何，都要想方設(shè)法盤活資源打造動起來的課間，讓孩子在勞逸結(jié)合中提高學(xué)習(xí)效率，享受到充滿活力的校園生活。具體如何去做？還需要因地制宜，拿出巧妙設(shè)計(jì)。

　　讓孩子有地方玩。孩子在課間動起來，首先必須要有活動場所。近幾年新建的學(xué)?？赡苁軋龅叵拗频睦_較少，開展課間活動相對比較容易，但是還有很多學(xué)校學(xué)生人數(shù)較多、校園面積不大，并且教學(xué)樓的樓層多，走廊、樓道又比較狹窄，讓孩子課間走出教室面臨不小的挑戰(zhàn)。對于場地比較局促的學(xué)校來說，首先要考慮的是對學(xué)校室外的部分場所進(jìn)行相應(yīng)的拓展改造。例如，可以把一些純粹是綠化功能的區(qū)域改造成集綠化、活動于一體的動靜結(jié)合功能區(qū)；還可以對學(xué)校現(xiàn)有的室內(nèi)空間作調(diào)整，在課間活動時(shí)間，將學(xué)校的部分功能室或部分社團(tuán)教室靈活改造為活動空間，將圖書館、階梯教室、各樓道的部分公共空間改為棋類、游戲類等活動場所。當(dāng)然，如果僅靠空間拓展也解決不了問題，可以進(jìn)一步考慮課間活動錯(cuò)峰。具體來說，就是根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)際活動場所，交錯(cuò)安排不同年級或班級的學(xué)生進(jìn)行活動，避免在同一時(shí)間使用同一空間造成擁擠，確保課間活動秩序井然，從而最大限度消除課間活動的安全隱患。

　　讓孩子有時(shí)間玩。把課間活動還給學(xué)生，承載著家長和社會各方的期許，也離不開各方的共同努力。首先，教育行政部門要大力推動，如出臺保障學(xué)生每天體育活動時(shí)間的政策，其中要包括課間活動時(shí)間的具體要求，并定期開展全面督查。有了上級教育行政部門的指導(dǎo)性意見，各學(xué)校就有了更強(qiáng)的動力因地制宜合理安排學(xué)生的課間活動。當(dāng)然，需要注意的是，即便制定了相關(guān)規(guī)定，如果在具體的執(zhí)行過程中沒有好的保障機(jī)制，課間活動時(shí)間很可能會“縮水”。因此，各?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，出臺相關(guān)操作指南。例如，建立“快樂課間”巡查制，由值周教師、值周班等進(jìn)行課間巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒與處理；設(shè)置“快樂課間提醒員”，在下課鈴響后，以舉牌的方式提醒老師下課；等等。

　　讓孩子有東西玩。讓學(xué)生在課間動起來，不僅要讓孩子們有地方玩、有時(shí)間玩，還要讓他們有東西可玩。為了提高課間活動的吸引力和參與度，各校應(yīng)多設(shè)置一些活動項(xiàng)目，把課間活動的選擇權(quán)交給孩子。除了設(shè)置一些常規(guī)的跳繩、踢毽子、打籃球等體育活動和各校自編的特色活動項(xiàng)目外，還可以引入滾鐵環(huán)、扔沙包、玩呼啦圈等傳統(tǒng)游戲。各班還可以建立“手拉手”游戲鍛煉組，形成自覺走出教室的積極氛圍，讓孩子感受集體的力量，到操場上享受陽光、呼吸新鮮空氣。

　　課間時(shí)間延長，是落實(shí)“健康第一”理念的有效抓手，歸根結(jié)底是創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生課間動起來，讓熱鬧的課間成為校園的常態(tài)。動起來、跑起來、活動起來，孩子心中有夢、身上有汗、眼里有光——這是教育工作者共同努力的方向。

　?。ㄗ髡呦嫡憬∮嘁κ袞|城小學(xué)校長）

《中國教育報(bào)》2024年11月20日 第02版