摸清產(chǎn)業(yè)之需，定準專業(yè)所向

　　“千里送羊，情深意長。作為山水相連的好鄰居，中國和蒙古曾譜寫一段羊來茶往的動人佳話……”近日，在青島·上合之珠國際博覽中心蒙古國國家元素館里，青島幼兒師范高等?？茖W校研學旅行管理與服務專業(yè)（以下簡稱“研學專業(yè)”）學生蔣雨婷正在給參加研學活動的小學生講述著一段中蒙友誼的佳話。

　　學校依靠與“上合之珠”國家展館為鄰的優(yōu)勢，在日常教學時將上合元素融入研學課程設計、研學旅游線路策劃等課程，服務區(qū)域文化旅游產(chǎn)業(yè)需求。這是學校主動融入城市發(fā)展、賦能區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的一個縮影。

　　類似的嘗試還有很多。學校瞄準上合自貿(mào)空港“國家骨干冷鏈物流基地”建設需求，增設跨境電子商務、現(xiàn)代物流管理、供應鏈運營等專業(yè)。面向產(chǎn)業(yè)“智改數(shù)轉”需求，增設了大數(shù)據(jù)技術、移動應用開發(fā)、計算機網(wǎng)絡技術等電子信息類專業(yè)，以專業(yè)助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　“學校位于上合示范區(qū)核心區(qū)內(nèi)，獨特的區(qū)位優(yōu)勢孕育了獨特的產(chǎn)業(yè)資源，這種資源與當?shù)氐牡乩砦恢?、社會?jīng)濟條件等因素密切相關?！睂W校黨委書記李岷說，“學校將緊跟重大戰(zhàn)略步伐，緊密對接產(chǎn)業(yè)需求，調整專業(yè)設置，優(yōu)化人才培養(yǎng)結構，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展增添新的動能和活力?！?

　　青島幼兒師范高等?？茖W校積極對接國家、省市重大戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需求，以企業(yè)、行業(yè)崗位綜合能力需求為出發(fā)點，通過“精簡、融合、重組、增設”等途徑，實現(xiàn)專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相統(tǒng)一，切實增強人才培養(yǎng)適應性。

　　學校專業(yè)數(shù)量從建校初期的5個發(fā)展到目前的29個，并且學校根據(jù)社會發(fā)展需求及時調整專業(yè)設置，其中主動增設計算機網(wǎng)絡技術、智慧旅游技術應用、供應鏈運營3個新興緊缺專業(yè)，調減4個師范類專業(yè)招生規(guī)模，強化25個專業(yè)的升級改造，涉及8個專業(yè)大類的專業(yè)布局。

　　實習實訓始終被青島幼兒師范高等?？茖W校視為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，學校通過創(chuàng)新校企合作模式，與企業(yè)、行業(yè)共同推進實訓基地的內(nèi)涵式發(fā)展。

　　“我們與青島·上合之珠國際博覽中心的合作，為學生提供了寶貴的實踐平臺，極大地促進了學生實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。通過實地參與，學生們得以將理論知識應用于實際工作中，為未來的就業(yè)奠定了堅實的基礎。”學校文旅學院研學專業(yè)負責人董曉璐表示。學校依托上合示范區(qū)資源，搭建實習、研學場地，為學生職業(yè)學習和發(fā)展成長助力。隨著合作的深入開展，上合示范區(qū)的文化旅游資源得到了進一步的開發(fā)和利用，同時也為區(qū)域內(nèi)的人才培養(yǎng)和文化交流提供了新的動力。

　　目前，研學專業(yè)擁有山東文旅集團等20余個優(yōu)質校外實習實訓基地，其中包括省級中小學研學基地7個、市級中小學研學基地11個，還采取了“人才雙向交流”“引企入校、引企入教”“輪崗實訓、定崗實習”等方式，共商培養(yǎng)方案、共組教學團隊、共建教學資源，共同實施學業(yè)考核，提高人才培養(yǎng)的先進性和適應性。

　　在青島幼兒師范高等?？茖W校毗鄰的上合示范區(qū)及其周邊聚集了3000余家珠寶加工企業(yè)。珠寶學院院長林斌說：“學校首飾設計與工藝專業(yè)依托產(chǎn)教融合示范專業(yè)和技能大師工作室建設，通過‘請進來、走出去’‘師帶徒、傳幫帶’等形式，定期選派專任教師到企業(yè)首飾設計、珠寶加工、直播銷售等崗位實踐鍛煉不少于2個月，打造高技能師資，構建起‘上得講臺、下得車間’的‘雙師型’教師隊伍建設機制?！?

　　學校還將與當?shù)仄髽I(yè)共建“上合珠寶小鎮(zhèn)”，聯(lián)合打造集科研、教學、培訓、生產(chǎn)、技術研發(fā)等功能為一體的開放式、混合所有制生產(chǎn)性產(chǎn)教融合實踐基地。計劃共建現(xiàn)代智慧物流培訓基地，開展人員崗前入職培訓、崗中提升培訓等。

　　聚焦“雙師型”教師專業(yè)成長，學校還強化企業(yè)實踐鍛煉和師資培訓，發(fā)揮青年教師導師制的“傳幫帶”作用。目前，青島幼兒師范高等?？茖W校已經(jīng)基本形成梯隊化的教師發(fā)展體系，學?！半p師型”教師比例超過95%。

《中國教育報》2024年12月02日 第03版