探尋校家社聯(lián)動新路子

　　“如何建立良好的親子關系、構建合作共贏的家校關系？”日前，內蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)家庭教育指導中心舉辦了一場特別的研修活動，專家就家庭教育中常出現的問題進行系統(tǒng)講授，參加培訓的不光有該區(qū)的家庭教育工作者，還有各鎮(zhèn)街及各社區(qū)（村）的婦聯(lián)干部。大家仔細聆聽，認真記錄，不時互相交流。

　　東勝區(qū)教體局黨組書記、局長吳永剛介紹，近年來，東勝區(qū)推動形成“1+N”校家社協(xié)同育人模式，即1個家庭教育指導中心、N個維度融合，全面實現家庭教育工作常態(tài)化、專業(yè)化、多樣化、社會化，構建起區(qū)域一體化的家庭教育指導服務體系。

　　打造有過硬能力的家庭教育工作隊伍

　　“孩子步入小學階段后，您和孩子的親子關系發(fā)生了怎樣的變化？請分組探討?！痹跂|勝區(qū)第一小學鐵西校區(qū)一年級家長會上，班主任給家長們播放完主題為“親子關系發(fā)展變化”的視頻后，組織問題研討，并進行課堂總結，最后留出5分鐘進行鞏固和延伸。

　　與東勝區(qū)第一小學鐵西校區(qū)一樣，東勝區(qū)各學校的班主任都會采用科學有效的教學方法實施家庭教育課，同時使用理論與實踐互為依托的“七段三化”系列課程，即7個階段科學化、序列化、模塊化的區(qū)域家庭教育指導課程。據統(tǒng)計，今年以來，東勝區(qū)各學校面向家長授課3000余場，覆蓋人數9萬余名。

　　東勝區(qū)教體局黨組副書記、機關黨委書記吳東升說：“教師并不一定懂家庭教育。統(tǒng)一的教學方法和系列課程幫助各校教師，尤其是青年教師構建了規(guī)范化的課程體系，讓每個教師都會上家庭教育課。”

　　如何區(qū)域推進？東勝區(qū)通過專業(yè)的家庭教育指導師開展區(qū)域層面培訓，以班主任工作室為抓手，進行校級研課、磨課、集體備課活動，打造校級示范課?！霸谕七M過程中，專業(yè)的家庭教育指導師起到了關鍵作用?！睎|勝區(qū)教體局德育辦主任裴瑞介紹。

　　截至目前，東勝區(qū)已聘請57名家庭教育指導師，累計開展“東勝區(qū)家庭e起學”講座300余場，校級家庭教育講師共200余人，逐漸形成一支具有過硬能力的家庭教育指導師隊伍。

　　多模式開展家庭教育指導服務

　　“父母是孩子的第一任老師，我們的言行直接影響著孩子?！薄白鹬睾⒆訉λ撕铜h(huán)境的感受?！薄眨凇凹议Le起讀書”系列活動中，東勝區(qū)康和麗舍幼兒園幼兒家長在線下沙龍中踴躍探討共讀書目的內容，分享教育感悟。

　　每個周二，東勝區(qū)的社區(qū)家長學校、學校的家長學校及其他家庭教育指導服務站點都會分學段分年級組織開展“家長e起讀書”共讀整本書活動。

　　與此同時，東勝區(qū)持續(xù)開展“日學日新”多模式指導活動，“周一精準咨詢”開展家庭教育援助，一對一進行心理個案咨詢。“周三項目沙龍”復盤家庭教育點滴，直面教育困惑，感言成長中的故事?！爸芪逅驼n下?！遍_展家庭教育指導師進學校、進社區(qū)、進圖書館、進家庭活動……

　　東勝區(qū)教體局黨組成員、副局長馮亞萍介紹，東勝區(qū)已為26所學校和社區(qū)授牌“東勝區(qū)家庭教育指導站”，每個指導站均配備師資、課程資源等，可開展內容豐富、形式多樣的家庭教育指導服務，并在該區(qū)逐漸復制推廣。

　　“多虧了學?！畬ΠY下藥’的家庭教育指導，我學會了怎么正確引導孩子，現在我們的親子關系越來越好了！”東勝區(qū)第一小學鐵西校區(qū)四（1）班學生潘熠辰的家長說。

　　多部門聯(lián)動共護未成年人健康成長

　　近日，一場別開生面的防性侵知識公益講座在東勝區(qū)8所中小學開展。東勝區(qū)人民檢察院通過情景模擬、視頻播放、互動問答等方式，不僅引導孩子們積極思考，學會分辨和預防性侵害，還給在場的教師、家長們解答如何預防性侵問題，通過真實案例引起家長對預防性侵教育的關注和重視。

　　依托東勝區(qū)家庭教育指導中心，東勝區(qū)教體局聯(lián)合東勝區(qū)婦女聯(lián)合會、東勝區(qū)人民檢察院、東勝區(qū)關心下一代工作委員會積極創(chuàng)新家庭教育指導模式，開展“警察叔叔信箱”“法治副校長進校園”“‘守護成長·美好予她’關愛女童友好行動公益項目捐贈活動”“生理健康和職業(yè)啟蒙教育課堂”等多元化的關愛未成年人成長活動。同時，整合家庭教育相關的6家單位，形成“東勝區(qū)家庭教育聯(lián)盟”，依托聯(lián)盟單位的家庭教育專家顧問、課程研究等支持，創(chuàng)新家庭教育指導模式。

　　吳永剛表示，東勝區(qū)將持續(xù)推進“1+N”校家社協(xié)同育人，利用3年時間，培養(yǎng)1000名具有專業(yè)指導能力、家庭教育情懷、實踐轉化經驗、區(qū)域影響力的本土化、專業(yè)化家庭教育指導師隊伍，構建專家、學校、家長、社區(qū)共育、共建、共享、共生的家庭教育發(fā)展共同體。

《中國教育報》2024年12月11日 第03版