校園博物館帶來(lái)浸潤(rùn)式美育體驗(yàn)

　　學(xué)校是美育教育的重要踐行地。據(jù)媒體報(bào)道，近年來(lái)，成都市青羊區(qū)著力發(fā)揮文博資源優(yōu)勢(shì)，將博物館辦進(jìn)校園里。蝴蝶、昆蟲(chóng)、漆器、字畫、燈彩等各類博物館在校園內(nèi)迅速興起，受到學(xué)生追捧，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

　　教育部印發(fā)的《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》要求，全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)，將美育融入教育教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)。成都市青羊區(qū)在校園內(nèi)設(shè)立博物館，就是全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的創(chuàng)新舉措，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了美育浸潤(rùn)的樂(lè)園，是對(duì)學(xué)校美育資源的深度挖掘與活化利用，為學(xué)生的美育教育開(kāi)辟了新途徑。

　　在美育教學(xué)實(shí)踐中，美育資源往往局限于課堂和教材，孩子們難以接觸到更廣泛的藝術(shù)資源。而現(xiàn)在，成都市青羊區(qū)通過(guò)校園博物館這一平臺(tái)，挖掘具有地方特色的文化遺產(chǎn)，對(duì)學(xué)校美育資源進(jìn)行深度整合與高效利用，打破了傳統(tǒng)美育教育的空間限制，讓美育教育資源更加豐富多彩。

　　美育經(jīng)常是在長(zhǎng)期寬容的、開(kāi)放的、豐富的藝術(shù)過(guò)程與活動(dòng)場(chǎng)景中熏陶激發(fā)出來(lái)的。藝術(shù)熏陶是美育的重要組成部分，將校園博物館辦在學(xué)生身邊，這種熏陶是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，但它對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展卻具有深遠(yuǎn)的影響，能夠潛移默化地影響孩子的審美觀念和情感世界。在校園博物館的靜謐氛圍中，孩子們可以細(xì)細(xì)品味每一件藝術(shù)品的獨(dú)特韻味，感受創(chuàng)作者傾注的情感與思想。這種沉浸式的藝術(shù)體驗(yàn)，有助于孩子們形成積極向上的審美觀念，培養(yǎng)豐富而細(xì)膩的情感世界。同時(shí)，藝術(shù)不僅僅是視覺(jué)上的享受，更是心靈的撫慰與情感的共鳴。走進(jìn)校園博物館，孩子們可以感受到藝術(shù)作品的魅力，激發(fā)對(duì)美的向往和追求，把美育課堂變得更加生動(dòng)有趣、充滿魅力，讓校園博物館成為學(xué)生接受藝術(shù)熏陶與情感滋養(yǎng)的沃土。

　　更重要的是，博物館進(jìn)校園，架起了傳統(tǒng)文化傳承與美育實(shí)踐深度融合的橋梁，走出了將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與美育結(jié)合的特色之路。通過(guò)校園博物館這一平臺(tái)，孩子們可以更加深入地了解藝術(shù)、科技、生態(tài)等的歷史淵源和文化背景，從而增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。這種傳承不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和發(fā)展，更是對(duì)美育實(shí)踐的深化和拓展，是對(duì)文化精神的弘揚(yáng)。希望能夠有更多的學(xué)校挖掘自身潛力，因地制宜地辦好校園博物館，共同為孩子們打造一個(gè)更加美好的美育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)以美育人、以文化人的美育目標(biāo)。

　?。ㄗ髡呦到K省鎮(zhèn)江市教育工會(huì)主席）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年12月12日 第02版