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      以人工智能開辟數(shù)字教育新路徑

      —— 世界慕課與在線教育聯(lián)盟成立四周年發(fā)展綜述

      發(fā)布時間:2024-12-13 作者:本報記者 高毅哲 來源:中國教育報

        2024世界慕課與在線教育大會12月12日至13日在英國倫敦舉辦。本次會議主題為“智能時代下的未來高等教育重構”,將發(fā)布《無限的可能——世界高等教育數(shù)字化發(fā)展報告》《世界高等教育數(shù)字化發(fā)展指數(shù)》。

        這是世界慕課與在線教育聯(lián)盟成立以來主辦的第五屆世界慕課與在線教育大會。作為中國發(fā)起并主導的首個高等教育數(shù)字化領域國際多邊組織,聯(lián)盟成立4年以來,在教育部高等教育司指導下,圍繞合作教學、能力建設、知識共享與公眾宣傳開展了一系列的探索與實踐,取得了顯著成效。

        拓展合作教學,創(chuàng)新高等教育國際合作

        當前,生成式人工智能快速發(fā)展,教育大模型逐漸興起并開始應用,為教育領域帶來了新機遇,高等教育國際合作越來越緊密。高等教育作為技術變革的先行者、時代發(fā)展的引領者,形成了一系列有代表性的實踐樣態(tài)。

        慕課“走出去”推動國際合作,探索中外合作教學新模式。4月23日,聯(lián)盟成員學堂在線分別與泰國國家慕課平臺、印尼國家數(shù)字教育平臺簽署了合作協(xié)議,與中國148所高校攜手,助推100門慕課“走出去”至泰國,450門慕課“走出去”至印尼。截至目前,學堂在線已經(jīng)協(xié)助400余所中國高校向海外輸出850余門慕課。

        搭建雙向溝通渠道,推動教育資源全球共享。學堂在線搭建了全球高校間優(yōu)質(zhì)課程引進與輸出的雙向溝通渠道,已與斯坦福大學、美國在線教育平臺edX、韓國國家慕課平臺K-MOOC、泰國國家慕課平臺ThaiMOOC等30余家知名高校與在線教育平臺開展國際合作。

        組織重磅國際會議,參與重大議題的共研共進。學堂在線還圍繞人類共同面對的重大議題,組織和支持國際重要課程、國際會議、學術會議直播近千場,包括聯(lián)合國秘書長古特雷斯參與的《氣候變化大講堂》、聯(lián)合國教科文組織原副總干事恩吉達參與的《后疫情時代教育領導力》等。

        今年8月,《時代周刊》推出首份“2024年全球頂尖教育科技公司榜單”,從全球7000多家教育科技公司中遴選出250家表現(xiàn)卓越的企業(yè),學堂在線成功入選前10名。

        推動知識共享與能力建設,打造包容創(chuàng)新的學習環(huán)境

        世界慕課與在線教育聯(lián)盟致力于推動教育變革和創(chuàng)新,構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系,促進全球高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。聯(lián)盟通過構建全球融合式課堂、開展全球融合式證書項目等形式,推動實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享,有力發(fā)出中國聲音。

        開展全球融合式課堂,積極探索構建全球化視野。全球融合式課堂于2021年啟動,為廣大學生創(chuàng)建具有全球視野的課程,促進不同文化、學科知識背景的學生間更便捷、更深層次的交流。北京大學、上海交通大學、圣彼得堡國立大學、南洋理工大學、米蘭理工大學、智利大學、蒙古科技大學等高校的逾千名學生實現(xiàn)了“在線訪學”,學校間積極探索學分互認。

        僅2024年,聯(lián)盟便開展了81門次全球融合式課堂,覆蓋學生近300人;同時,持續(xù)開展中國—印尼全球融合式課堂,學堂在線平臺攜手中國19所院校,將33門優(yōu)質(zhì)課堂向印尼學子開放。

        “來自不同國家和不同文化背景的學生都參與討論,這很大程度促進了學生之間的交流,開闊了學生的視野?!鼻迦A大學社科學院教授唐曉陽開設了“全球化中的倫理問題”課程,他希望未來有更多的學生可以加入到全球融合式課堂中,促進文化交流。

        智利學生豪爾赫·古鐵雷斯說:“老師在課堂上鼓勵大家互相合作,我感到收獲頗豐?!泵绹鴮W生漢斯·申表示,課程的吸引力讓他克服了時差的困難并享受學習過程。

        通過舉辦全球大規(guī)模在線開放挑戰(zhàn)賽,搭建起全球性的在線學習社群。聯(lián)盟于2021年正式推出全球大規(guī)模在線開放挑戰(zhàn)賽,通過挑戰(zhàn)賽持續(xù)助力聯(lián)盟圍繞“合作教學、能力建設、知識共享、公眾宣傳”開展工作。

        此前成功舉辦的3輪挑戰(zhàn)賽囊括教育公平、全納教育等教育領域,創(chuàng)造出大量創(chuàng)新作品。今年3月,2024人工智能全球大規(guī)模在線開放挑戰(zhàn)賽舉行。本次挑戰(zhàn)賽聚焦人工智能賦能學習,旨在以學習者為中心,鼓勵學生開發(fā)創(chuàng)意思維、協(xié)作能力和領導力,推動生成式人工智能與教育的深度融合。

        促進公眾宣傳,增進全球互通互信互鑒

        聯(lián)盟致力于搭建全球溝通與交流的平臺,推進更大范圍的知識共享,促進實踐與經(jīng)驗的交流,攜手全球合作伙伴一道踐行高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

        打造全球公開課,推動更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源成為公共產(chǎn)品。2021年秋季學期,清華大學開啟8門英文全球公開課,圍繞影響人類命運的重大議題建設并分享優(yōu)質(zhì)的教育資源。2022年秋季學期開始,清華大學每年開設“全球發(fā)展倡議的中國視角”課程,采用線上線下融合式教學,促進中外青年互學互鑒。截至目前,課程已開設3輪,已有超過3000萬人次參與。

        來自南非的清華大學公管學院碩士生艾達參加了“全球發(fā)展倡議的中國視角”全球公開課。“課程提供了一個與不同背景同學交流和分享觀點的良好機會,我從彼此的經(jīng)驗中收獲了豐富的知識?!卑_說。

        開展教育數(shù)字化全球?qū)υ挘罱ㄈ蚪處煖贤ㄆ脚_。為進一步加強中外大學在線教育管理者的交流與合作,聯(lián)盟秘書處組織了超過60場全球在線教育對話活動。教育數(shù)字化全球?qū)υ捵鳛槭澜缒秸n與在線教育聯(lián)盟的重要活動之一。自2020年起,已有來自30多個國家的330多位高校領導、學者和一線教師參與對話,吸引了全球超過120萬人次觀眾。

        2024年,以“人工智能賦能高等教育”為主題的教育數(shù)字化全球?qū)υ挼诹鶊鲅杏憰晒εe辦,吸引超萬名觀眾線上觀看。系列對話交流了人工智能賦能高等教育的多元洞見與實踐經(jīng)驗,探討高等教育在人工智能時代面臨的挑戰(zhàn)與機遇,探索人工智能在重塑高等教育未來中的方向與作用,促進了國際合作。

        當前,聯(lián)盟正在積極打造一個融合全球生成式人工智能在高等教育中創(chuàng)新應用的溝通交流平臺,打造包容、開放和多元的共創(chuàng)、共學、共贏的全球化學習社區(qū)。聯(lián)盟的成立是一項具有深遠戰(zhàn)略意義的中國教育數(shù)字化探路之舉,展現(xiàn)出中國高等教育的世界胸懷與國際能力,開辟了發(fā)展新領域新賽道,塑造了發(fā)展新動能新優(yōu)勢,為中國更大范圍、更高質(zhì)量推進教育國際合作交流提供了重要的平臺與抓手。

        我國建成世界最大規(guī)模的

        在線課程體系和教學體系

        截至目前——

        30余個

        全國建成了以愛課程、學堂在線、智慧樹、超星等為代表的各類在線課程平臺30余個

        9.7萬門

        上線慕課超過9.7萬門

        13.9億人次

        學習人數(shù)達13.9億人次

        世界第一

        中國慕課數(shù)量和學習人數(shù)均居世界第一

        數(shù)據(jù)來源:微言教育

      《中國教育報》2024年12月13日 第01版

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