把“強(qiáng)國之路”思政大課品牌進(jìn)一步做優(yōu)做強(qiáng)

　　思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。“大思政課”是新時(shí)代思想政治教育的創(chuàng)新載體，是思政課育人模式和教學(xué)方式的深刻變革。近年來，復(fù)旦大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，順應(yīng)時(shí)代呼喚、心懷“國之大者”，舉全校之力創(chuàng)新建設(shè)“強(qiáng)國之路”思政大課，為培育時(shí)代新人、建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

　　一、落實(shí)“思政”要求，筑牢鑄魂育人“基座”

　　“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。學(xué)校堅(jiān)持把價(jià)值觀塑造擺在人才培養(yǎng)首位，將“強(qiáng)國之路”思政大課定位為鑄魂育人的“基座”。建設(shè)“強(qiáng)國之路”思政大課，就是要聚焦立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，強(qiáng)化問題意識(shí)、突出實(shí)踐導(dǎo)向，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，推動(dòng)各類課程與思政課同向同行。黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)深化教育改革提出明確要求，強(qiáng)調(diào)要完善立德樹人機(jī)制，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新。建設(shè)“強(qiáng)國之路”思政大課，就是要以中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活。

　　二、緊扣“課”的屬性，搭建教育教學(xué)“階梯”

　　思政大課的本質(zhì)屬性是“課程”。學(xué)校謹(jǐn)記習(xí)近平總書記給復(fù)旦師生重要回信中“在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念”的囑托，牢牢把握“課”的性質(zhì)，以形勢(shì)與政策課為載體，面向全體大一大二學(xué)生開設(shè)必修課。遵循學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”的成長規(guī)律和內(nèi)在需求，按學(xué)、思、踐、悟四步兩階設(shè)計(jì)，精心組織課程環(huán)節(jié)，把價(jià)值塑造、知識(shí)習(xí)得和能力提升融于一體，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)而思、思而踐、踐而悟的躍升。

　　在“學(xué)”的階段，通過專題大課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等，開展體驗(yàn)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系。在“思”的階段，通過小班討論，開展啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把握好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀、方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，不斷增進(jìn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。在“踐”的階段，通過小組實(shí)踐，開展探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在投身中國式現(xiàn)代化實(shí)踐中感悟“國之大者”。在“悟”的階段，通過課題研究，開展服務(wù)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷總結(jié)提煉、歸納抽象，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系、掌握規(guī)律，通過思考感悟?qū)⑺鶎W(xué)所得內(nèi)化于心、外化于行。

　　三、突出“大”的特點(diǎn)，完善大思政工作“格局”

　　“思政大課”的鮮明特點(diǎn)是“大”，既是內(nèi)涵之“大”，也是工程之“大”。學(xué)校堅(jiān)持系統(tǒng)集成，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、優(yōu)化資源配置、撬動(dòng)育人改革，構(gòu)建完善大思政工作格局。在學(xué)校層面，組建由校黨委書記擔(dān)任總負(fù)責(zé)人的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。在院系層面，加強(qiáng)師資動(dòng)員、教學(xué)設(shè)計(jì)、備課組織等，把思政課教師、專業(yè)教師等納入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。自2024年春季學(xué)期開課以來，已組織4次全員大課和24次學(xué)科專題大課，365個(gè)小班開展近1000次討論課。發(fā)揮綜合性大學(xué)的學(xué)科人才優(yōu)勢(shì)、匯聚各界英才，集成國家級(jí)人才、校內(nèi)導(dǎo)師、思政工作隊(duì)伍和校外專家等，累計(jì)邀請(qǐng)各學(xué)科頂尖專家、行業(yè)領(lǐng)軍人物28位，動(dòng)員各類師資力量500余人。整合校地合作、就業(yè)實(shí)習(xí)等各方面社會(huì)資源，共建共享現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)基地近200個(gè)。

　　下一步，復(fù)旦大學(xué)將深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神和全國教育大會(huì)精神，錨定2035年建成教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革，把“強(qiáng)國之路”思政大課品牌進(jìn)一步做優(yōu)做強(qiáng)，推動(dòng)黨建思政工作開創(chuàng)新局面，努力培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

《中國教育報(bào)》2024年12月14日 第02版