藝術是載體,思政是核心,要進一步強化藝術教育與思政教育的深度融合
近日,由北京市委宣傳部、市委教育工委主辦的“‘京’彩文化 青春綻放”行動計劃——“強國復興有我”首都高校新生教育主題“大思政課”在中國人民大學舉行。這堂搬上舞臺的“大思政課”由30余所大中小學的300余名師生共同演繹,通過朗誦、舞蹈、歌曲、情景劇、戲曲等文藝表達方式,全面展現(xiàn)首都學子堅定理想信念、勇?lián)鷷r代使命的昂揚風貌。近來,不少高校師生將思政課搬上了舞臺,把思政教育融入各類藝術表演中,廣受好評。
把舞臺變成課堂,將藝術表演與思政課深度融合,讓思政教育“活”了起來。不管是音樂劇、話劇,還是“大師劇”、音樂會,這些多姿多彩的藝術呈現(xiàn)方式,形式新穎、內(nèi)容豐富,獨具魅力。不僅豐富了校園文化生活,更在立體的“美育實踐”中,潛移默化傳遞深刻的精神力量。思政藝術化的方式使思政課更鮮活、更深入,具有特別的吸引力和感染力,有利于學生樹立正確的政治意識、道德觀念和人格品質(zhì)。比如,北大音樂劇《大釗先生》將歷史人物和事件融入音樂劇,年輕演員化身歷史傳承者,重新演繹先輩們的光輝事跡,讓歷史變得更鮮活,廣大師生在情感共鳴中接受了深刻的思想洗禮。
把“思政課”搬上舞臺,改變了傳統(tǒng)思政課知識傳授的教學方式,而是讓學生們參與舞臺表演、成為課堂的主角。學生不再被動接受知識,而是主動參與到劇本創(chuàng)作、角色扮演、藝術表現(xiàn)等全過程中,深入體驗理解思政內(nèi)涵。這對于提升思政教育的感染力與吸引力具有獨特的優(yōu)勢。比如,西安電子科技大學師生積極參與音樂節(jié),創(chuàng)編出西電版的《長征組歌》,并以四首校歌為主體,結合情景劇、舞蹈等多種藝術形式重新加以演繹,表演別具一格,讓師生們切身體驗到革命史與辦學史的篳路藍縷。
這些高校把舞臺變成課堂,將藝術表演與思政課深度融合的經(jīng)驗,給我們做好思政教育工作提供了豐富的啟示。高校需要進一步創(chuàng)新探索,充分發(fā)揮舞臺藝術的魅力,補齊傳統(tǒng)思政課的短板。
優(yōu)美的音樂、精彩的舞蹈、生動的表演等藝術形式,具有更強的表現(xiàn)力和現(xiàn)場感。高校應該善用這些藝術形式,充分發(fā)揮其在思政教育中的育人作用。要強調(diào)的是,推動思政教育與藝術表演的融合,應結合各個學校以及所在區(qū)域的特色文化,要注重原創(chuàng)性和時代性,彰顯學校特色、地方特色。高校當鼓勵師生廣泛收集素材,深入挖掘校史資源、紅色文化資源以及當下社會熱點中的思政元素開展藝術創(chuàng)作。
藝術是載體,思政是核心,要進一步強化藝術教育與思政教育的深度融合,實現(xiàn)“1+1>2”的效果。高??晒膭钏颊n教師與藝術教師加強溝通合作,共同設計舞臺思政課程,確保內(nèi)容在主題、情感、藝術表現(xiàn)和價值觀上的高度契合。可以邀請知名導演、編劇、演員等專業(yè)人士走進校園,舉辦講座、工作坊等活動,為師生傳授表演技巧、舞臺布置、劇本創(chuàng)作等專業(yè)知識與經(jīng)驗。比如,湖南科技大學舉辦全國首部思政課題材影片《我要當老師》專場點映活動,師生共同研討思政電影藝術價值、學習宣教范式。高校還可與舞蹈團、戲曲團等專業(yè)藝術機構合作,選派優(yōu)秀學生參與排練和演出,讓學生在專業(yè)環(huán)境中得到鍛煉和成長,在實踐中提升藝術素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
優(yōu)秀藝術作品的受眾面廣泛,有助于提升思政課的社會影響力。高校應積極參加各類文化藝術交流活動和比賽,展示高校舞臺思政的成果與風采,提升知名度與美譽度,擴大影響力,讓更多人了解和關注這一新穎獨特的思政教育形式。在傳播渠道拓展上,需要順應時代趨勢,充分利用直播、短視頻等新媒體優(yōu)勢。在校園內(nèi)演出時,可以在線同步直播,邀請廣大網(wǎng)友觀看。還可選擇一部分優(yōu)秀舞臺思政節(jié)目,拍攝制作成高質(zhì)量的短視頻、微短劇等,發(fā)布在學校官網(wǎng)、社交平臺、視頻網(wǎng)站上,吸引更多校外觀眾觀看,進一步將思政教育拓展到社會中。
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《中國教育報》2024年12月19日 第02版
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