用語言文字鑄牢中華民族共同體意識(shí)

　　“第四屆中國基礎(chǔ)教育論壇”近日在天津召開。在論壇主題發(fā)言環(huán)節(jié)，一位身著正裝的中年男子向與會(huì)者講述著故事：一位在新疆喀什的游客問路遇的男孩是什么民族，少年用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“中華民族！”面對(duì)央視記者的采訪，榮獲“人民衛(wèi)士”國家榮譽(yù)稱號(hào)、72歲高齡的新疆塔縣護(hù)邊員巴依卡·凱力迪別克用流利的普通話，表達(dá)了要世世代代戍守祖國邊疆的強(qiáng)烈愿望。數(shù)千名與會(huì)者為之動(dòng)容，熱烈的掌聲響徹整個(gè)會(huì)場(chǎng)……

　　這位發(fā)言人就是來自新疆喀什地區(qū)伽師縣教研室的維吾爾族語文教研員艾合買提江·阿吾提。他能來到全國基礎(chǔ)教育界最大規(guī)模的論壇上發(fā)言，還要從陜西師范大學(xué)文學(xué)院“語文教育百千萬工程”說起。

　　2023年初，陜西師范大學(xué)文學(xué)院蘇仲樂院長提出，陜師大文學(xué)院要為西部語文教師提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，力爭(zhēng)10年內(nèi)，面向百城、千校、萬名教師建成“語文教育協(xié)同提質(zhì)共同體”；通過搭建語文教育智慧平臺(tái)、開辦高級(jí)研修班、定向幫扶等多種方式助力西部語文教育高質(zhì)量均衡化發(fā)展，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)盡綿薄之力，這項(xiàng)工程簡稱為“語文教育百千萬工程”。

　　筆者有幸參與此項(xiàng)工作，并到新疆喀什、和田進(jìn)行調(diào)研，結(jié)識(shí)了新疆許多語文教師，其中就包括艾合買提江·阿吾提老師。艾老師在一篇文章中講述了自己從小學(xué)習(xí)普通話，后來成長為一名語文教師并擔(dān)任語文教研員的經(jīng)歷。邊疆地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)普通話難度大，學(xué)習(xí)文言文和寫作難度就更大。艾老師認(rèn)為，教師只有扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，使學(xué)生具有一定的閱讀能力、熟練使用普通話、掌握祖國的語言文字，才能讓國家通用語成為民族團(tuán)結(jié)的紐帶，使培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的任務(wù)真正落地。

　　《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在闡述課程性質(zhì)時(shí)寫道：“語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強(qiáng)凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識(shí)，建立文化自信、培育時(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。”《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中寫道：“把握祖國語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，加深對(duì)祖國語言文字的理解與熱愛，培養(yǎng)運(yùn)用祖國語言文字的能力。”語文教師一定要領(lǐng)會(huì)這兩段話的深刻含義，它是語文教學(xué)的靈魂。國家通用語言文字實(shí)際上就是國家共同語。人類社會(huì)發(fā)展到一定階段，會(huì)逐步形成民族共同語和國家共同語。民族共同語和國家共同語都是有具體音值標(biāo)準(zhǔn)的、涵蓋書面語和口語兩種變體的通用語。它們的區(qū)別在于，民族共同語是一個(gè)民族的通用交際語，而國家共同語言是一個(gè)國家各個(gè)民族共同的通用交際語。鄧實(shí)在《雞鳴風(fēng)雨樓獨(dú)立書·語言文字·獨(dú)立第二》中指出：“故一國有一國之語言文字，其語文亡者，則其國亡；其語文存者，則其國存。”我們經(jīng)常跟學(xué)生說，愛漢字、愛漢語就是愛祖國的一種表現(xiàn)。統(tǒng)一的語言文字，歷來就是中華民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一的紐帶。

　　艾老師在文章中寫道：“我是國家通用語言文字教學(xué)的受益者，也是推廣普及國家通用語言文字的踐行者，現(xiàn)在又是國家通用語言文字教學(xué)的研究者。我見證了國家通用語言文字教學(xué)從漢語專用教材到統(tǒng)編語文教材的重大轉(zhuǎn)變。在這片沃土上，我甘心做一株向陽而生、吐露清芬的翠竹?！?

　　陜西師范大學(xué)文學(xué)院“語文教育百千萬工程”的專家團(tuán)隊(duì)到過新疆、青海、內(nèi)蒙古、甘肅、陜西等?。ㄗ灾螀^(qū)），走進(jìn)30多所中學(xué)，聽課、評(píng)課100多節(jié)，做專業(yè)報(bào)告10多場(chǎng)，聽者達(dá)數(shù)萬名。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)夯實(shí)語文基礎(chǔ)的同時(shí)，重點(diǎn)從積累“課堂作品”、教有學(xué)理的語文、構(gòu)建“預(yù)設(shè)—生成”的課堂模式三個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)。專家團(tuán)隊(duì)全部是義務(wù)奉獻(xiàn)，不收取任何費(fèi)用。在奔波于西部的旅途中，專家團(tuán)隊(duì)經(jīng)常乘夜間航班，凌晨到達(dá)目的地，次日上午就要趕到學(xué)校聽課、評(píng)課。專家們的年紀(jì)都比較大，旅途勞頓，比較辛苦，但是一想到“語文教育百千萬工程”的深遠(yuǎn)意義，尤其是看到邊疆教師期盼的眼神、滿意的笑容，也就不覺得累了。

　　我慶幸自己退休后能有機(jī)會(huì)為西部語文教師做一點(diǎn)力所能及的事情。我與艾老師一樣深深熱愛著祖國，希望祖國所有民族的孩子都能熟練掌握國家通用語言文字，無論是哪一個(gè)少數(shù)民族的孩子，無論走到神州大地的哪個(gè)地方，都能使用普通話與他人交流，能與大家共同朗誦《詩經(jīng)》《論語》，能與大家共同背誦《誰是最可愛的人》《祖國啊，我親愛的祖國》。我們身上流淌著同樣的中華文化血液——我們手挽手、心連心，永遠(yuǎn)是一家人！

　?。ㄗ髡呦抵袑W(xué)語文特級(jí)教師、國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師，陜西師范大學(xué)文學(xué)院教授、“語文教育百千萬工程”專家委員會(huì)主任）

《中國教育報(bào)》2024年12月20日 第05版