挖掘?qū)W生心靈深處的成長密碼

　　焦慮、自卑、抑郁……這是青少年成長的灰暗情緒，也是山東師范大學心理學科團隊常年研究的對象。不久前，該校教授張文新及其團隊的研究成果——學術論文《童年晚期至青少年中期學業(yè)成績與心理病理問題間縱向關聯(lián)的發(fā)展性變化》獲得第九屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）一等獎。

　　這項榮譽的背后，是該團隊持續(xù)30余年開展的青少年心理發(fā)展研究。該團隊聚焦我國青少年問題行為與社會行為發(fā)展等領域研究，取得了一系列標志性成果。

　　上世紀90年代起，張文新開始從事兒童青少年心理發(fā)展研究，率先將校園欺凌研究引入中國，并開展了關于校園欺凌問題的大規(guī)模調(diào)查及干預研究。他介紹，一些惡性欺凌事件通常是由于沒有得到恰當?shù)母深A處置發(fā)展演變而成的。網(wǎng)絡欺凌已成為當前校園欺凌的主要形式之一。

　　多年來，團隊從心理發(fā)展的視角持續(xù)開展中小學校園欺凌的預防和治理研究?；诙嗄甑难芯砍晒瑘F隊研發(fā)出了“中國3H校園欺凌預防干預方案”（以下簡稱“3H方案”），填補了我國校園欺凌預防干預實踐領域的空白，實現(xiàn)了科研成果服務國家重大現(xiàn)實需求的目的?！?H”即健康的校園氛圍（Healthy school climate）、健康的人際關系（Healthy relationship）和健康的發(fā)展結(jié)果（Healthy developmental outcomes）。實踐證明，通過“3H方案”進行科學的校園欺凌預防與干預，同學關系、師生關系顯著改善，學生的安全感明顯提升。

　　“從本質(zhì)上講，欺凌是一種人際問題?！?H方案’全面考慮到了學生與同伴、教師、家長的關系，能消除欺凌事件帶來的創(chuàng)傷并防止欺凌事件再次發(fā)生。同時，方案注重培養(yǎng)學生的能力與積極的心理品質(zhì)，不僅解決了欺凌問題，還能促進學生的長遠健康發(fā)展?！睆埼男抡f。

　　該方案在濟南市16所學校實施基于心理輔導的談話干預方法，共處理了181起欺凌事件。方案實施一年后，樣本中欺凌、受欺凌發(fā)生率下降超過50%，在省內(nèi)外50余所學校推廣并取得良好效果。團隊向教育部提交政策咨詢報告7項，并多次受邀為來自全國各地的骨干教師開展欺凌防治培訓，受訓教師超過3萬人。

　　除校園欺凌問題，學生學業(yè)成績與心理健康狀況之間的關系也是教育心理學領域的經(jīng)典研究問題之一。但很長一段時間以來，此領域的研究幾乎止步不前。

　　“近30年來，學術界已確認二者之間不僅相關，而且互為因果關系。”《童年晚期至青少年中期學業(yè)成績與心理病理問題間縱向關聯(lián)的發(fā)展性變化》論文作者之一、該校心理學院副教授張良介紹，2006年團隊啟動“中國兒童青少年發(fā)展縱向研究”項目，對濟南市2200余名兒童及其母親、同伴、教師進行了長達十年的追蹤研究，建成了國內(nèi)首個兒童青少年心理與行為發(fā)展大型縱向數(shù)據(jù)庫。

　　“對我國學生而言，獲取學業(yè)成功是一項極為重要的發(fā)展任務?！闭撐淖髡咧?、該校心理學院教授紀林芹介紹，團隊在研究中發(fā)現(xiàn)我國五年級到九年級學生的學業(yè)成績和心理健康問題間具有密切雙向影響關系，且學業(yè)成績對心理健康問題的影響逐漸增強，而心理健康問題對學業(yè)成績的影響減弱。

　　該成果為建構(gòu)心理健康與學業(yè)適應之間關系的“動態(tài)交互作用觀”提供了堅實的實證研究支持，同時也提出學生心理健康素質(zhì)培養(yǎng)的關鍵期以及各學段心理健康工作的策略——小學階段就應重視對學生心理健康問題的監(jiān)測與防治；初中階段應有針對性地關注學業(yè)成績不良對心理健康的影響，將改善學生的學業(yè)適應作為優(yōu)化心理健康的重要輔助手段。

　　2019年，該成果發(fā)表于發(fā)展心理學領域知名期刊《兒童心理學與精神病學雜志》。其核心理論觀點“學業(yè)成績與心理健康間關系的發(fā)展性變化”，所使用的數(shù)據(jù)分析方法“隨機截距交叉滯后模型”在多篇論文中得到應用。

　　“心理學科團隊是學校不斷塑造高質(zhì)量發(fā)展的新賽道和新優(yōu)勢的典型代表。”山東師范大學校長張建介紹，近年來，該團隊獲批國際科技創(chuàng)新2030“腦科學與類腦研究”重大課題1項、教育部重大重點項目課題3項，深入?yún)⑴c國家重大基礎科學研究，在國內(nèi)外權威期刊發(fā)表多篇研究成果，并向全國政協(xié)、教育部等提交政策咨詢報告18份。

《中國教育報》2024年12月23日 第06版