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      多措并舉凈化未成年人上網(wǎng)環(huán)境

      發(fā)布時間:2024-12-26 作者:金維民 來源:中國教育報

        持續(xù)開展“清朗”系列專項行動,為青少年營造風清氣正、安全有序的網(wǎng)絡環(huán)境,是保障未成年人合法權益、促進其健康成長的重要一環(huán)

        數(shù)字時代,互聯(lián)網(wǎng)已成為未成年人了解世界、學習知識、休閑娛樂、社會交往的重要平臺。然而,隨著網(wǎng)絡空間的日益拓展,一些侵害未成年人合法權益的行為也悄然滋生,嚴重危害了未成年人的身心健康。近日,網(wǎng)信部門高度重視未成年人網(wǎng)絡保護工作,依托“清朗”系列專項行動,聚焦可能影響未成年人身心健康的各類新問題新情況,重拳出擊、精準施策,持續(xù)凈化未成年人上網(wǎng)環(huán)境,并通報了利用“網(wǎng)紅兒童”違規(guī)牟利、誘導未成年人參與“直播拆卡”、青少年模式下呈現(xiàn)違法不良信息、兒童智能設備存在違法違規(guī)內(nèi)容等部分典型案例。

        《第六次中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調查報告》顯示,2023年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模已上升至1.96億,未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達97.3%。可見,互聯(lián)網(wǎng)全面融入了未成年人的學習和生活。但未成年人心智尚未成熟,普遍缺乏自我防護能力,他們在享受網(wǎng)絡帶來的便利時,也面臨著多重風險。違法和不良信息侵害、個人信息泄露、網(wǎng)絡欺凌的頻發(fā),以及網(wǎng)絡沉迷、過度消費等問題不僅嚴重危害了未成年人的身心健康,也影響了他們的正常學習和生活。

        面對龐大的低齡網(wǎng)民群體,我們必須認識到,持續(xù)開展“清朗”系列專項行動,為青少年營造風清氣正、安全有序的網(wǎng)絡環(huán)境,是保障未成年人合法權益、促進其健康成長的重要一環(huán)。一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境不僅可以為未成年人提供更加安全、健康的學習、娛樂和社交平臺,還能通過加強網(wǎng)絡素養(yǎng)教育,提升他們的網(wǎng)絡信息獲取、辨別、分析、批判、學習等各種能力。

        如何凝聚多方力量完善監(jiān)管,怎樣提升未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)?需要形成“政府統(tǒng)籌、社會參與、學校主導、家庭盡責”協(xié)同合力,織牢織密防護網(wǎng)。

        《未成年人網(wǎng)絡保護條例》是我國首部專門性的未成年人網(wǎng)絡保護綜合立法,為我國未成年人網(wǎng)絡保護提供了更加全面、具體的法律依據(jù)。相關部門要依據(jù)法律,加大對網(wǎng)絡平臺的監(jiān)管和執(zhí)法力度,對違法違規(guī)的平臺、賬號進行嚴厲打擊和處罰,并積極推動技術創(chuàng)新與應用,提升未成年人網(wǎng)絡保護的技術水平。

        網(wǎng)絡平臺也應勇于承擔社會責任,主動完善“青少年模式”相關的技術手段和內(nèi)容供給,通過優(yōu)化算法推薦機制、加強內(nèi)容審核把關等措施,為未成年人提供更加健康、積極的網(wǎng)絡內(nèi)容和服務。

        不僅如此,學校要加強對學生的網(wǎng)絡安全教育,增強學生的網(wǎng)絡安全意識和防范能力,通過開設網(wǎng)絡安全課程、舉辦網(wǎng)絡安全講座等方式,引導學生了解網(wǎng)絡安全知識、掌握網(wǎng)絡安全技能。還應積極引導學生合理安排時間、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,避免沉迷網(wǎng)絡。

        家長是孩子的第一任老師,也應加強對孩子上網(wǎng)行為的引導和監(jiān)督,培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡素養(yǎng)和自我保護能力??梢酝ㄟ^安裝過濾軟件、控制上網(wǎng)時間等方式,限制孩子接觸不良信息。并與孩子共同制定上網(wǎng)規(guī)則、加強溝通,引導孩子合理安排時間、培養(yǎng)健康的興趣愛好。此外,還要不斷提高自身網(wǎng)絡素養(yǎng)和管理能力,以身作則、為孩子樹立良好的榜樣。

        未成年人網(wǎng)絡保護是一項系統(tǒng)工程,需要多方力量共同發(fā)力、久久為功。持續(xù)提升未成年人上網(wǎng)環(huán)境,為未成年人營造一個風清氣正、安全有序的網(wǎng)絡空間,只有這樣,我們才能讓未成年人在充滿陽光的數(shù)字世界中健康成長、全面發(fā)展。

       ?。ㄗ髡呦抵袊逃茖W研究院德育與學校黨建研究所助理研究員)

      《中國教育報》2024年12月26日 第02版

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