織就思政教育“生態(tài)鏈”

　　“將紅色場館資源與學校教育教學深度融合”“發(fā)揮資源優(yōu)勢，探索紅色實踐育人新樣態(tài)”……日前，由北京市朝陽區(qū)教委、北京市朝陽外國語學校共同承辦的“傳承紅色基因 培育時代新人”微論壇亮相第四屆中國基礎(chǔ)教育論壇，備受關(guān)注。

　　北京市朝陽外國語學校地處中國共產(chǎn)黨歷史展覽館旁，近年來學校依托豐富的紅色場館資源探索構(gòu)建了“三悟”課程體系?！翱鐚W科實踐育人是該課程體系的核心亮點?！痹撔５掠魅我榻榻B，“情境性、主體性、綜合性和創(chuàng)新性的特點使得實踐育人成為一種高效、生動的育人方式?！?

　　近年來，該?？鐚W科實踐育人創(chuàng)新成果不斷：一批批小紅領(lǐng)巾講解員每到節(jié)假日就活躍在黨史館里開展紅色講解，一本本紅色成長打卡護照引導學生在黨史館里快樂打卡、紅色成長……

　　這是朝陽區(qū)近年來全過程實施思政一體化教育的一個縮影。作為北京市大中小學思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗區(qū)，朝陽區(qū)從“政策引領(lǐng)”“課程創(chuàng)新”“師資強化”“家校社聯(lián)動”“評估反饋”五大方面進行了思政一體化教育領(lǐng)域的積極探索。

　　“朝陽區(qū)推進思政教育有一個核心特征就是一體化、跨領(lǐng)域?！背枀^(qū)教委德育科科長王錚介紹，比如課程體系，朝陽區(qū)致力于構(gòu)建縱向銜接、橫向貫通的課程體系，實現(xiàn)思政學科各學段教學內(nèi)容與方法的深度融合，以及思政學科與其他學科育人內(nèi)容的相互滲透。

　　朝陽區(qū)在各項實踐活動中探索圍繞同一主題，緊扣不同學段學生特點，如在勞動教育方面，通過開展“愛上勞動吧”“北京市勞動教育背景下學科融合勞動實踐”等活動，展示學科融合、學段貫通的勞動教育經(jīng)驗；在心理健康教育方面，以區(qū)、學區(qū)、學校三級聯(lián)動指導各學段進一步優(yōu)化心理健康教育工作架構(gòu)，推進“積極樂觀”“陽光心態(tài)”等積極心理品質(zhì)課程全區(qū)推廣工作，持續(xù)推動學校心理健康教育體系化特色化建設(shè)。

　　在思政教育推進過程中，教師是關(guān)鍵一環(huán)。近年來，朝陽區(qū)組織開展了中小學專職思政教師素質(zhì)提升工程，通過專題培訓班的形式，邀請知名專家、學者進行講座與授課，內(nèi)容涵蓋思政教育理論、教學方法、案例分析等多個方面，為教師提供學習與交流的平臺，分享思政一體化教育的先進經(jīng)驗與做法，精準有效實施思政一體化教育。

　　“我們特別注重青年思政教師的培養(yǎng)?！背枀^(qū)教科院相關(guān)負責人說，朝陽區(qū)組織青年教師通過備課提升思政教育與教學能力，重點圍繞“育人故事分享、讀書分享、時政述評、場館實踐和人工智能”五個方面進行“五講”學習分享活動。

　　從“三講”到“四講”再到“五講”，青年教師們繼續(xù)出發(fā)，走上新賽道，對轄區(qū)內(nèi)的基地資源進行挖掘與整合，使基地資源更好地為教學服務(wù)、為學生服務(wù)。例如，青年教師們分別走進中華民族博物館、中國共產(chǎn)黨歷史展覽館和傳媒博物館等場館，通過學習、調(diào)研，再到整合教材、用于教學，不僅為學生提供更豐富的資源，同時也將課堂延伸到校外。

　　在思政一體化教育理念的指引下，各學區(qū)、各校思政育人成果百花齊放。

　　朝陽區(qū)芳草地國際學校遠洋小學以思政工作室建設(shè)為抓手，以多學科聯(lián)動促進《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》有效推進，在“讀”的基礎(chǔ)上根據(jù)教學內(nèi)容處理好“學、思、說、悟、演、做”，豐富育人渠道，推動學校思政教育一體化。

　　朝陽區(qū)白家莊小學作為北京市大中小幼一體化德育研究基地校、全國大中小學思政課一體化建設(shè)研究共同體，20余年持續(xù)開展“行走北京中軸線”主題課程學習，以中軸線探究為起點，以行為實踐為路徑，以情感認同為目標，在實踐中增強對北京文化的認同感和自豪感。

　　近年來，朝陽區(qū)教育系統(tǒng)在德育工作方面取得良好成效，2024年被教育部認定為“全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)”；朝陽區(qū)“學校家庭社會醫(yī)療聯(lián)動促進中小學生心理健康成長”典型經(jīng)驗案例在全國心理健康教育研討會進行交流分享。

《中國教育報》2024年12月27日 第03版