293支實踐小隊,2926名青年學子,足跡遍布全國29個省(市、自治區(qū)),以“鄉(xiāng)村稼穡情·振興中國夢”為主題,這個暑假,中國農業(yè)大學的學子們走進祖國廣袤鄉(xiāng)村,踐行如何做一名鄉(xiāng)村振興的建設者。
“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略是黨的十九大提出的一項重大決策部署,廣袤的鄉(xiāng)村將以全新的面貌蘇醒,記者了解到,今年有不少高校將暑期社會實踐的目標鎖定在發(fā)揮科研與人才優(yōu)勢,服務“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略上。
作為中國農業(yè)大學農學院與校團委共同發(fā)起的“綠色種植業(yè)助力鄉(xiāng)村振興”專項行動小隊之一,“綠意”實踐小隊來到山西大同靈丘中國農業(yè)大學“三全育人”基地,在基地的配合下順利完成了綠色有機種植業(yè)的調研工作。
“從項目設計、調研問卷到執(zhí)行安排、成果轉化,我們在老師的指導下深入實踐,實地感受。真正走進鄉(xiāng)村后學到的知識、積累的經驗,與在課堂上、課本中得到的知識不一樣。只有置身鄉(xiāng)村,親身感受農業(yè)生產過程,與農民朋友深入交流,才能成為‘懂農業(yè)、愛農村、愛農民、有理想、有本領、有擔當’的現代農業(yè)人才?!敝袊r業(yè)大學農學院2018級本科生鄔月新說。
從公益實踐到美麗鄉(xiāng)村,再到“鄉(xiāng)村振興工作站”的打造,清華學子踐行勞動教育,用專業(yè)力量奉獻社會,服務鄉(xiāng)村振興。
清華大學 “I·溫度”支隊,至今已歷時5年,共有150學生踏上公益之路,為三省六地14所學校搭建了101臺熱水器,解決了偏遠山區(qū)寄宿制學校6000余名學生熱水洗浴問題,并撬動吉首市政府投入300多萬元,徹底解決全市學校學生洗浴問題。
為響應“光伏扶貧”政策號召,清華大學 “夢之網”支隊,連續(xù)六年為偏遠山區(qū)援建光伏電站,已經為四川、新疆等地的小學提供了近100kW的光伏日用發(fā)電量,解決了當地小學教學用電和生活用電不夠穩(wěn)定的問題。
“我希望這個光伏電站能夠點燃的不只是教室里的電燈,更是孩子心中的夢想?!薄皦糁W”支隊技術骨干、清華大學電機系2018級本科生虞澤寬說。
進入新時代,為深入服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施,在清華大學校團委等多部處的支持和指導下,清華大學建筑學院師生總結五年“美麗鄉(xiāng)村”實踐經驗,聯合多個院系,依托“清華大學學生社會實踐基地”,以地方鄉(xiāng)村廢棄的空間為載體,建設“鄉(xiāng)村振興工作站”,助力鄉(xiāng)村產業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織等多維度的全面振興。
2019年3月,首個“鄉(xiāng)村振興工作站”于福建省寧德市福鼎崳山島正式建成并投入使用。隨后,陜西王益、江西龍南、山西聞喜、山東文登等多個達成合作的地方工作站點相繼投入建設中。2019年暑期,清華大學又組織25支支隊,來自海內外超過300人次的師生,前往祖國18個省份25個區(qū)縣開展“鄉(xiāng)村振興工作站”建設。
2009年,由華北電力大學13名師生組成的“把綠色電力送到雪域高原”——大學生新能源科技教育扶貧服務主題實踐團,深入到西藏無電地區(qū)調研,并為西藏日喀則拉孜縣節(jié)村53戶無電居民安裝了太陽能照明設備,結束了該村無電的歷史。此后,學校每年都會組織漢、藏兩族的大學生利用假期到節(jié)村,對孩子們進行學習幫助。10年來,這個僅有500人的小村莊考出了50多名大學生?!耙唤飳幭牡蔫坭绞袌鰞r大概40元左右,但精深加工的枸杞可以做成糖果、啤酒、面膜、藥品等產品,附加值顯著提升。”江南大學生物工程學院副教授楊套偉說。
不久前,江南大學生物工程學院“科技支寧實踐團”三十余人在院長許正宏教授帶領下,前往寧夏自治區(qū),會同寧夏大學師生,寧夏食品工業(yè)協會相關人員,分別到銀川、吳忠、中衛(wèi)、固原四市開展調研。
實踐團隊調研了百瑞源枸杞、寧夏紅、伊利乳業(yè)等食品和生物發(fā)酵領域企業(yè)四十余家企業(yè)后發(fā)現,寧夏地區(qū)農業(yè)產品存在種類單一,深加工不夠,附加值低;企業(yè)數量多規(guī)模小,未能實現集群效應;人才匱乏,技術力量薄弱等問題。
“針對這些問題,我們結合專業(yè)知識給予了企業(yè)中肯的建議,同時依托一流學科平臺以及‘食品和生物發(fā)酵產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略咨詢’研究項目,后期將逐步完成寧夏地區(qū)食品與生物發(fā)酵產業(yè)現狀和技術需求研究和寧夏地區(qū)食品與生物發(fā)酵產業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新驅動和技術引領研究,支持西部發(fā)展、農業(yè)發(fā)展。”楊套偉說。
廈門大學則開展了“鄉(xiāng)村振興·助力脫貧”的專項暑期社會實踐?!拔覀儓F隊此行前往貴州省荔波縣堯古村進行調研,旨在保護非物質文化遺產扎染,助力精準脫貧。”參加其中“黔南計劃”的經濟學院2017級本科生王磊說.
事實上“黔南計劃”已經實施了5年。5年來,實踐團隊為保護堯古文化遺產設計了雜志、拍攝了記錄片,同時還規(guī)劃了旅游路線,設計了游學營等項目。而現在,堯古村把扎染作為精準脫貧的方式,更體現了當地重視非遺的文化及經濟的雙重價值。
與往年不同,中國人民大學的精品實踐項目“千人百村”計劃,在今年不僅新增設了農村老年問題調查,同時還承接相關部委“人口變遷和勞動力轉移”調查,使實踐活動更加精準對接學??蒲行枨蠛托聲r代社會發(fā)展趨勢特征。
“調研中把勞動教育貫穿其中,鼓勵和支持同學們深入農業(yè)生產生活第一線,和農民同吃、同住、同勞動,認識勞動工具、體驗勞動過程、感受勞動價值、弘揚勞動精神?!敝袊嗣翊髮W團委社會實踐部部長任昊晨說,今年的項目圍繞“五個振興”啟動“千百觀察”行動,鼓勵同學們觀察體驗新時代農村新貌。
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯網新聞信息服務許可證 10120170024
中國教育新聞網版權所有,未經書面授權禁止下載使用
Copyright@2000-2022 www.selfimprovementmovement.com All Rights Reserved.