“信息化 2.0時代的教育改革與發(fā)展”論壇舉行

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃蔚 通訊員 張彥 鐘柏昌）12月6日至7日，“信息化2.0時代的教育改革與發(fā)展”國際論壇（IFERD）在廣州華南師范大學召開。本次論壇包含3個會議專題：教育現(xiàn)代化與未來教育；核心素養(yǎng)體系與教育改革；新一代信息技術與智慧教育、協(xié)同教育助力信息化發(fā)展。

開幕式上，華南師范大學校長王恩科、廣東第二師范學院校長廖偉群、教育部高等學校教育技術學教學指導分委員會副主任陳明選教授致辭。中央電化教育館韓駿研究員做了《新時代教育信息化新使命》主題演講，指出要協(xié)力推動網(wǎng)絡學習空間這一具有中國特色的教育信息化產(chǎn)物的優(yōu)化升級。

為搭建教育改革與發(fā)展國際合作與交流平臺，論壇共設8個主旨報告，邀請了來自日本、美國、澳門和內地的學者，從不同視角圍繞會議主題展開了深入的學術討論。日本岐阜女子大學的生田孝至教授介紹了日本課程研究的范式。日本文部省大學改革援助與學位授予機構的三浦和幸審查官在報告中描述了日本高等教育的現(xiàn)狀和日本2040年高等教育改革的大型計劃方案。

澳門城市大學的李樹英教授認為，智慧教育所蘊含的智慧人才培養(yǎng)模式需要教師充分應用其教育智慧來實現(xiàn)。江南大學陳明選教授認為，智能時代的育人目標要放在圍繞核心素養(yǎng)，培育終身發(fā)展力這兩個關鍵點上。廣東第二師范學院的黃慕雄教授介紹了華南師范大學對口支援西藏林芝地區(qū)教學信息化校地幫扶的情況，以及在教育信息化校地聯(lián)合上的探索和實際應用。來自美國普渡大學的維多利亞·林恩·洛厄爾（Victoria Lynn Lowell）教授分享了信息化教學情境模擬帶來的教學思考，認為可以在課堂上推廣虛擬現(xiàn)實設備，使教學情景化和意象化。華南師范大學李克東教授在報告中指出，在信息化時代更需要培養(yǎng)多學科思維方法，同時高校也需要結合自身特色和信息化技術，推進加強跨學科研究，促進課程改革。

本次國際論壇由華南師范大學、廣東第二師范學院、廣東省本科高校教育技術指導委員會聯(lián)合主辦。