家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上

每個(gè)家長(zhǎng)在擔(dān)當(dāng)父母角色之前

都沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)。

只能在與孩子的“斗智斗勇”中

摸爬滾打總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

尤其是在孩子敏感的青春期，

家長(zhǎng)一不小心就會(huì)踩入雷區(qū)。

比如這種

再比如這種

最后比如這種

家長(zhǎng)也很無(wú)奈

為了更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)

解決家庭教育中的難題

張家港市第一中學(xué)

在“銀杏林”幸福家長(zhǎng)驛站開(kāi)展

《用愛(ài)與規(guī)則守護(hù)家庭》

主題家長(zhǎng)團(tuán)體輔導(dǎo)

為廣大家長(zhǎng)提供“培訓(xùn)”機(jī)會(huì)。

讓家長(zhǎng)通過(guò)

情景體驗(yàn)、角色扮演、感悟分享，

在體驗(yàn)中感悟，在感悟中收獲，

學(xué)會(huì)如何用愛(ài)與規(guī)則進(jìn)行教育。

輔導(dǎo)家長(zhǎng)，守護(hù)孩子

學(xué)習(xí)在真正發(fā)生著

孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。張家港市一中決定通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)知道“家庭教育的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)愛(ài)與規(guī)則的平衡?！?/p>

為達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了《用規(guī)則守護(hù)大愛(ài)》《用愛(ài)與規(guī)則守護(hù)家庭》《謝謝你，我愛(ài)你》等主題團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

活動(dòng)用真實(shí)的生活情境帶來(lái)真實(shí)的體驗(yàn)，促進(jìn)家長(zhǎng)思考，從而對(duì)家長(zhǎng)今后的行為產(chǎn)生影響。活動(dòng)中，既有輕松愉快的熱身游戲，又有妙趣橫生的角色扮演，有思考、有爭(zhēng)論，更有父母在反思后流下的淚水……

話不多說(shuō)，直接上圖！

家庭教育中，

常常出現(xiàn)這種場(chǎng)景。

家長(zhǎng)千言萬(wàn)語(yǔ)，

孩子只有一句。

家長(zhǎng)們?cè)诮巧缪葜兄饾u發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候他們的嘮叨會(huì)起到反效果，孩子逐漸在嘮叨聲中麻木甚至喪失斗志。

老師則采用“心靈教練”的方式，讓孩子發(fā)現(xiàn)自我潛能，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)在對(duì)話中，體會(huì)愛(ài)與關(guān)懷的重要性。

一位母親的眼淚

團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，出現(xiàn)了讓人心酸的一幕：初二學(xué)生的家長(zhǎng)王女士在參加活動(dòng)時(shí)難以控制情緒，痛哭不已。

團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束后，家庭教育指導(dǎo)師單獨(dú)和王女士交流，讓她可以更深入地講述自己的故事。在老師的陪伴下，王女士發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待孩子心懷愧疚又充滿了指責(zé)、抱怨，這種強(qiáng)烈又矛盾的情感不僅讓自己備受煎熬，也讓孩子無(wú)所適從、與自己漸行漸遠(yuǎn)，不愿與自己交流溝通。

找到問(wèn)題所在，王女士在老師的幫助下，去看見(jiàn)孩子、看見(jiàn)自己，找到平和的溝通方式，最終用自己的改變，贏得孩子的心。

除了“愛(ài)與規(guī)則”，

學(xué)校開(kāi)展了其他主題的“團(tuán)體輔導(dǎo)”。

成系列的主題團(tuán)輔還有

“正面管教”“學(xué)做好家長(zhǎng)”等，

一個(gè)月舉辦兩次活動(dòng)，

讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)參與體驗(yàn)。

多種學(xué)習(xí)方式供家長(zhǎng)選擇：

1.個(gè)人自主學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可閱讀學(xué)校提供的各種教育書(shū)籍和電子期刊。學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間互相交流，并將家長(zhǎng)的優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)編纂成冊(cè)，以供班級(jí)內(nèi)部交流；

2.組團(tuán)學(xué)習(xí)。每個(gè)月學(xué)校會(huì)安排專題型的專家講座，一次次的家長(zhǎng)講座，學(xué)理論，學(xué)方法，讓家長(zhǎng)在家庭教育理念上不斷更新；

3.主題團(tuán)輔與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。在團(tuán)體輔導(dǎo)這一氛圍中，多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)在思考中自我成長(zhǎng)。但是，仍然會(huì)有一些家長(zhǎng)面臨困難需要幫助，學(xué)校還為這部分家長(zhǎng)提供個(gè)體咨詢，陪伴這部分家長(zhǎng)走出家庭教育的困境。

加強(qiáng)家庭教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)

為給家長(zhǎng)提供更有效的教育幫助，張家港市一中組建專業(yè)家庭教育團(tuán)隊(duì)，著力提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平。

01 組建本校家庭教育團(tuán)隊(duì)

由多名德育帶頭人、德育能手、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師和家庭教育指導(dǎo)師，共同組成家庭教育指導(dǎo)中心。指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作的開(kāi)展、三級(jí)家委會(huì)的日常工作、搭建家校合作的橋梁，帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

市一中部分外聘專家合影

02 主動(dòng)整合校外資源

學(xué)校積極整合校外資源，與“林老師”團(tuán)隊(duì)、市精神衛(wèi)生中心、市民政局、學(xué)校所在社區(qū)等組織積極合作，獲得了社會(huì)各種優(yōu)勢(shì)資源的支持，并得到了市文明辦、市教育局的大力支持，組成了一個(gè)強(qiáng)大的校外專家團(tuán)隊(duì)。

03 科研促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

將講座、沙龍、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)中家庭教育教案、課件、視頻等資料收集整理，形成系統(tǒng)的家庭教育課程化資源。搜集各班定期出現(xiàn)的家庭教育共性問(wèn)題成為案例資源，以此指導(dǎo)家庭教育工作。

▼咨詢師與家長(zhǎng)溝通

如今，主題團(tuán)輔已經(jīng)成為

市一中家庭教育的名片。

“銀杏林”幸福家長(zhǎng)驛站

為家長(zhǎng)團(tuán)輔提供了一個(gè)固定的場(chǎng)所，

也成為學(xué)校對(duì)外交流的窗口。

今年，“銀杏林”家長(zhǎng)驛站被推薦成為

教育系統(tǒng)新時(shí)代文明實(shí)踐點(diǎn)。

組織親子活動(dòng)和公益活動(dòng)

組織親子活動(dòng)

學(xué)校在體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、愛(ài)心義賣、青春儀式等常規(guī)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)各種條件讓家長(zhǎng)參與其中；在一些傳統(tǒng)節(jié)日、公益日之際，學(xué)校也會(huì)整合社會(huì)資源舉行一些親子活動(dòng)。

如在世界閱讀日之際，學(xué)校聘請(qǐng)樊登讀書(shū)會(huì)組織學(xué)生和家長(zhǎng)參與“用行走換書(shū)籍”公益活動(dòng)，既倡導(dǎo)了全民閱讀，又提供了親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家庭的氛圍更加融洽，更加有利于家庭建設(shè)。

組織公益活動(dòng)

除了培訓(xùn)學(xué)習(xí)和親子活動(dòng)，學(xué)校還組織家長(zhǎng)進(jìn)行公益活動(dòng)，學(xué)校、交警隊(duì)、家長(zhǎng)、社會(huì)志愿者共同參與“一校四方”活動(dòng)，不僅解決了老城區(qū)交通擁堵問(wèn)題，還帶動(dòng)家長(zhǎng)踐行交通文明。

接下來(lái)，

市一中新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)

還將持續(xù)展開(kāi)。

在此之前，

市一中新文明實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表

家長(zhǎng)學(xué)生老師說(shuō)

家長(zhǎng)說(shuō)

我原來(lái)始終覺(jué)得孩子應(yīng)該聽(tīng)我的，今天在活動(dòng)中當(dāng)我扮演了孩子，當(dāng)武燕老師讓我蹲下去的那一刻，我才明白我借著為孩子好的名義做了不少傷害孩子的事情，我一定要成長(zhǎng)。

我終于明白，只有接納孩子的現(xiàn)在，我才能給到孩子力量與支持，才能幫助孩子慢慢成長(zhǎng)。

通過(guò)老師的課，我和孩子的關(guān)系緩和了許多，我終于用平和的態(tài)度換來(lái)了家庭的和平，更贏得了孩子的心。謝謝老師！

孩子說(shuō)

爸爸媽媽參加了學(xué)校組織的團(tuán)體輔導(dǎo)后，回來(lái)后，真的變化很大。他們會(huì)和我道歉、尊重我的想法，雖然偶爾還會(huì)有摩擦，但是他們不再像以前那樣總是居高臨下。而且我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽生氣時(shí)會(huì)停一會(huì)再和我說(shuō)話，后來(lái)我才知道，原來(lái)那是他們用老師教的深呼吸的方法處理自己的情緒。我現(xiàn)在越來(lái)越信任我的父母了，我們班里的同學(xué)特別羨慕我，羨慕我的父母愿意為我而改變。

張軍老師，武燕老師：

目前，家長(zhǎng)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)在家長(zhǎng)中產(chǎn)生了良好的口碑，活動(dòng)一票難求。當(dāng)家長(zhǎng)把對(duì)孩子的過(guò)度關(guān)注、過(guò)度焦慮轉(zhuǎn)移在自身成長(zhǎng)上，家長(zhǎng)成長(zhǎng)了，孩子的家庭教育氛圍也會(huì)取得根本性的改變。以后，我校還會(huì)圍繞家庭教育課題，加強(qiáng)家庭教育課程資源庫(kù)的建設(shè)，使今后的家育之路越走越堅(jiān)實(shí)。

減少對(duì)孩子的過(guò)度關(guān)注和焦慮

轉(zhuǎn)而關(guān)注自身成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)

孩子才能天天向上。

最后祝愿

家長(zhǎng)們都可以在教育中

peace and love