高質(zhì)量教學，看看這所學校推出的十項措施

■規(guī)范辦學江蘇行

“讓每一位師生自由全面地發(fā)展?！丙}城市文澤小學將辦學追求融入到正在推進的專項治理工作中，通過構(gòu)建多元課程、打造高效課堂、提升科研水平等系列新舉措新實踐，讓每一位學生獲得個性化、差異化、多元化的發(fā)展空間。

一、“多點突破”推送“高質(zhì)量”的活動課程

關心每一位學生的體質(zhì)發(fā)展，保證學生每天體育鍛煉時間；關心每一位學生的心智發(fā)展，保證學生的心理健康、藝術(shù)修養(yǎng)和審美情操；關心每一位學生的潛能發(fā)展，保證學生的學術(shù)發(fā)展和特長發(fā)展……為高質(zhì)量的課程注入了原動力。

書香校園，讓閱讀成為最美風景

悠揚清脆的音樂聲中，捧書而讀的竹娃隨處可見，閱讀已然成為一種常態(tài)。學校每學期都會開展校園讀書節(jié)活動，培養(yǎng)良好的讀書習慣，形成讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

藝體活動，讓孩子們放飛自我

操場上，足球小子們揮灑汗水；舞臺上，小天鵝們搖曳生姿；翰墨飄香，一個個小書法家在宣紙上行云流水；一個個小棋手在方寸棋盤間斗智斗勇……豐富多彩的社團活動，關注每一位學生的特長發(fā)展。校園里到處洋溢著活力、滲透著快樂、充滿著陽光！

尚美課程，讓心中迸發(fā)奮斗的力量

“音詩畫”尚美體驗活動課程中，學生在音樂中尋找“美”的節(jié)拍，在詩歌中感受“美”的韻律，在圖畫中體驗“美”的意境。他們在歡快的節(jié)奏中舞蹈，在曲折的故事情節(jié)中創(chuàng)編，在跳動的律動中畫出美麗的音符，在快樂的游戲中尋找“樂”趣……學生的創(chuàng)造性思維，動手操作的實踐性能力，審美力和鑒賞力得到了充分彰顯。

二、提高課堂質(zhì)量，打造“四有教師”

學校著眼于“解決教師教學的實際問題”，制訂了一系列以研促教的教學計劃，采取“多線并進”的方式開展教研活動，在課堂教學質(zhì)量提升上下功夫，杜絕“滿堂灌”，提升師生間有效互動，教學相長；提升學生之間的有效合作，讓學生學會自主學習。

在保證每周每學科一節(jié)公開課的同時，學校還開展了數(shù)學、語文學科青年教師同課同構(gòu)比賽、教師讀書分享活動、青年教師基本功大賽，切實提升教師的基本功素養(yǎng)，有效促進教師專業(yè)化發(fā)展。

除了備好“校內(nèi)課”，還要練好“校外功”。為了提高課堂教學的有效性和針對性，學校通過“教師走出去，經(jīng)驗請進來”的方法，承辦各項教研活動，為教師提供相互學習與交流的平臺。

他們最有發(fā)言權(quán)，聽聽當事人怎么說

二（4）班 張恩銥

我在學校學得可輕松啦！我還經(jīng)常參加各項比賽，這學期我通過“競聘”擔任了班級的宣傳委員，老師夸我真會說！今后，我將幫助老師一起，讓同學們玩起來、動起來，學得更愉快！

二(1)班 楊博文的父親

這所學校學業(yè)負擔輕，作業(yè)少，但是每一個學生都有其獨特的光彩，他們自主能力強，有方法、會思考、善提升，生活豐富，學習輕松，全面發(fā)展。

吳蓉老師

其實，科學、有趣的數(shù)學活動也可以為學生提供自我反思的時空和學習成果展示的舞臺。數(shù)學節(jié)活動中，我們的孩子在簡單的思維導圖創(chuàng)作中建構(gòu)數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，初步理解數(shù)學本質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)學探究精神和創(chuàng)造能力。

“十項措施”為“高質(zhì)量課堂”保駕護航

為推進課程活動的有效開展，向高質(zhì)量課堂要效益，學校從作業(yè)布置、教研活動、學業(yè)評價等方面提出了十項新規(guī)。

定期家長問卷，依規(guī)布置適當作業(yè)；

雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量；

利用集體備課時間，精選作業(yè)內(nèi)容、豐富作業(yè)形式；

重視學術(shù)發(fā)展，關注閱讀、實踐性作業(yè)的落實；

保證每天的體育鍛煉時間，關注學生體質(zhì)、心智發(fā)展；

不以分數(shù)為評價學生依據(jù)，對學生實行成長記錄等級評價；

構(gòu)建多元課程，聚焦核心素養(yǎng)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展； 

開齊、開足藝術(shù)課程，加強對藝術(shù)的學習、欣賞與評價，提高兒童的審美欣賞和藝術(shù)鑒別能力，培養(yǎng)兒童健全的審美心理結(jié)構(gòu)； 

高質(zhì)量開展每周一次教研活動，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)，全員教研人人圍繞課堂觀測點發(fā)言；

堅持“科研興教”辦學方略，加大對教科研的獎勵力度，對教學、教研競賽獲獎者給予及時的表彰和獎勵。

鹽城市文澤小學校長孫亞：

“高質(zhì)量”在文澤不是空洞口號，而是扎扎實實的行動。我們要求教師把功夫下在提升自身的教學水平上，下在提高課堂質(zhì)量上，下在發(fā)展學生核心素養(yǎng)上。文澤小學將一以貫之抓好《義務教育學校違規(guī)辦學問題專項整治實施方案》的落實執(zhí)行，在特色建設之路上不斷奮進。