鄉(xiāng)村教育的守望者——記安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學教師孫浩

活動名稱：2020年度全國教書育人楷模推選活動

編號：24  姓名：孫浩

二十年前，一個毛頭小伙，來到了教育這塊青青麥田，默默立下誓言：一定要守護好鄉(xiāng)村教育這片麥田。二十年來，他用心耕耘，用愛呵護，用智慧啟迪智慧，用執(zhí)著踐行著當初的誓言。

——題記

在安徽宿州，古老的汴河以清澈靈秀訴說著對大地的深情，默默潤澤兩岸萬物，汴河中心小學就依偎在這條古運河的北岸，在這所鄉(xiāng)村小學里有一位大家所熟知的年輕老師——孫浩。他堅守信念、追求理想、不忘初衷，幾十年如一日守護著鄉(xiāng)村教育這塊麥田。

春風化雨，滋潤農村娃的心田

孫浩說：“我生在農村，長在農村，我更了解農村的孩子?！睅煼懂厴I(yè)后，孫浩回到了小學時的母校。眼前是一排低矮的瓦房，好多窗戶已經沒有玻璃，陳舊的課桌已經沒有了抽屜，黑板油漆也已脫落得斑斑駁駁，孫浩的心里像打翻了五味雜瓶。

鄉(xiāng)村里成年人大多外出打工，孩子們跟著爺爺奶奶或者寄宿在親戚家里，農村人要忙于地里的農活，多數時候無暇照顧孩子。冬天的鄉(xiāng)下特別冷，孩子們的小手小臉吃不消，臉凍得像吹起的紅氣球，手上裂出一道道血口子。孫浩看在眼里急在心里，他弄來溫水給孩子們泡泡手、焐焐臉，到城里買來凍瘡膏給孩子們涂在手上臉上，又弄來煤球爐取暖，暖了孩子的身，更暖了孩子們的心。

留守兒童的生活需要照顧，心靈也需要呵護。一對兄妹的衣服似乎很久沒有洗過，頭發(fā)也蓬松打結，一臉無助。孩子們的父母都在外地打工，常年不回家，親戚偶爾送來一些米面，兄妹倆互相照顧。從此，照顧他們就成了孫浩生活的一部分，他把他們當成自己的弟弟妹妹，帶他們到集鎮(zhèn)上洗澡、理發(fā)，周末還帶他們回家里吃飯。一天，孫浩正在上課，有個中年婦女背著個蛇皮口袋朝教室走來，那對兄妹沖出教室跑向她。教室里的孩子們趴在窗戶上眼巴巴看著，眼里噙著淚。

孫浩下課很少回辦公室，總是和孩子們一起游戲、聊天，每當提到爸爸媽媽孩子們總默默流淚，為了緩解孩子們對父母的思念，孫浩在教室的一面墻上設計了一個欄目，張貼孩子們的全家福照片，很多孩子的全家福都是幾張小照片剪拼在一起的。

孫浩有個小本本記著每個家長的聯系方式，給他們約定好通話時間，讓孩子們可以常常聽到爸爸媽媽的聲音。

孫浩常常被安排送課、培訓、教研、督學……每次外出，他總是為學生詳細安排好每天的自學任務。每次出門前，只要時間允許，他都會把行李帶到辦公室，給孩子們上完課再急匆匆地出發(fā)；活動結束，他又匆匆地趕回學校，直到很晚才回家。

有一次，他需要到外縣區(qū)參加教研活動，告訴孩子們第二天下午能趕回來。到了第二天下午最后一節(jié)課，孩子們時不時向門口張望著。當樓梯傳來“咚咚咚”的腳步聲，孩子們興奮地喊著：“老師來了，老師來了?！彼麣獯跤醯嘏苓M教室，搭班老師問：“這馬上就放學了，你還來學校？”他上氣不接下氣地說：“我給孩子們約好了。”

每天下課，他身邊總會圍著一群孩子爭著搶著和他討論問題。校園里他的身影始終是忙碌的，或奔或跑，他要盡快干好學校的工作，把更多時間留給孩子們。孫浩為孩子們默默奉獻，孩子們心中想著孫浩，常常把自家的花生、青菜帶來給他，口口聲聲都是“俺孫老師”，他們把孫浩當成了親人。

孫浩扎根鄉(xiāng)村教育一心為孩子的堅定信念受到贊揚，多次被評為“優(yōu)秀教師”，榮獲省“五四青年”獎章。

刻苦鉆研，成就教學上的行家里手

在農村小學工作起點低，機會少，孫浩通過書籍資料去感受教育新動向，觸碰教改最前沿。他的包里始終放本書，干農活休息時也不忘拿出來看一看，小河旁，田埂上，大樹下都留下過他學習的身影。

在2007年“教學大練兵”活動中，他“把握學情順學而教”的做法受到了評委們的認可。作為一個村小的老師，孫浩之前從未接觸過電腦，為了迎接省級評選，他利用業(yè)余時間積極學習計算機知識，酷熱的暑假里他把自己關在家里，不到一個月就熟練掌握多種教學軟件。在安徽省“教壇新星”評選時，校長幫孫浩借來一臺筆記本電腦，說：“咱們農村不能像城里那樣為你組織輔導團隊，你只有靠自己了！”歷經近一年時間，經過層層選拔，最終孫浩以最年輕的教師入選省“教壇新星”行列。

在全省數學教研員會議上，他完成了信息技術與學科深度融合的展示課，受到一致好評。他將信息技術同數學學科有效融合，制作的微課、課件在全國和省級評選中獲獎十多項。

“同學們請先獨立思考，嘗試完成，然后在小組內交流?！薄罢堈f一說你對這個問題的看法?！痹趯O浩的課堂上常常聽到這些話。課堂中，他樂于挖掘數學知識的內涵，在富有邏輯的數學活動中引領學生層層深入，給學生提供足夠的思考時間和空間，讓學生自主建構數學知識。學生在不知不覺中，觸及數學知識的核心，感悟數學思想，領會數學精神，體驗數學價值，形成數學素養(yǎng)。

他的課堂是師生互動、心靈對話的平臺。經過實踐，學習，再實踐，再學習，孫浩在數學教學中形成了質樸自然的教學風格，逐漸走出了一條不同的教學模式。

他的多篇教學感悟在省級刊物發(fā)表，近二十篇論文在省市級獲獎。他指導學生寫的數學小論文，多次在安徽省評選中獲得好成績。他的課堂總是輕松、民主、和諧，他的學生總是心情愉悅，收獲滿滿；他的工作總是扎實高效。他那質樸自然、有深度有廣度的課堂，曾榮獲全國新世紀小學數學課程與教學改革觀摩課一等獎，多次應邀參與省教科院組織編寫修訂《基礎訓練》《寒暑假作業(yè)》，供全省小學生使用。

孫浩用扎實的學識，刻苦鉆研的勁頭，逆風飛翔的精神，不斷受到了同行的稱贊。2014年孫浩榮獲全國模范教師稱號，2016年被評為安徽省“特級教師”，成為宿州市最年輕的特級教師，2019年被評為安徽省最美教師。

贈人玫瑰，助力年輕教師成長

自2009年，孫浩被選定為市、區(qū)“送培送教”首席專家，也是從那時開始，孫浩與多位老師簽訂了幫扶責任書，從制定成長計劃著手，幫助他們提升班級管理、教育教學等。

在孫浩鼓勵帶動下，符離鎮(zhèn)一位老師于2018年成為安徽省特級教師，夾溝鎮(zhèn)、蘆嶺鎮(zhèn)的兩位老師先后榮獲安徽省優(yōu)質課一、二等獎，多位鄉(xiāng)村教師在市、區(qū)優(yōu)質課評選中榮獲一、二等獎。如今，他幫扶的老師們已成為學校的骨干力量，參與學校的管理工作，帶領著本校老師有聲有色的開展教研活動。

這些年輕教師常說，他們從孫浩老師身上學到的不僅僅是教育教學方法，更多是謙虛嚴謹銳意進取的精神。

作為宿州市人大代表，孫浩多次建言獻策助力教師專業(yè)成長，他以銳意進取、不遺余力的奉獻精神，被中共宿州市委宣傳部評為十大職業(yè)形象大使。

2012年，孫浩響應號召遠赴新疆皮山縣工作。從宿州來到南疆的廣袤戈壁，幾千公里的距離，不同的生活習慣和生活環(huán)境，高強度的工作，讓初來乍到的孫浩一時難以適應。

這時正好趕上皮山縣第一屆優(yōu)質課大獎賽，皮山縣教育局邀請他擔任評委工作，并上一節(jié)全縣示范課。孫浩以此為突破口手把手教當地老師制作課件，開展師徒同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同反思一節(jié)課活動，在實踐對比中讓當地老師得到歷練。

為了不耽誤畢業(yè)班，他每天按時上完4節(jié)課，晚上一邊準備自己的示范課，一邊幫助結隊子的老師修改教案、課件，連續(xù)半個多月，他每天只睡3個多小時。經過不懈努力，他幫扶的一名老師最終榮獲一等獎。在孫浩的帶動下，該校教師的教學研討意識整體提高，學校成長起一支“不走”的教研隊伍。

孫浩出色地完成了援疆任務，被評為新疆自治區(qū)“優(yōu)秀支教教師”、安徽省“優(yōu)秀援疆教師”。

微風輕撫，麥浪起伏，一波趕著一波推向遠方。一位執(zhí)著的守望者站在青青麥田邊，那些麥穗一樣的孩子，仿佛在招手致敬，巨大的責任感在他心底不斷地涌動，升騰！他就是鄉(xiāng)村教育這方麥田的守望者——孫浩。