莫道青絲染霜華 愛疆育才無停歇——記新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教授周金龍

他，生于江南水鄉(xiāng)，畢業(yè)于國內(nèi)名校，原本有著優(yōu)越的工作環(huán)境，卻毅然選擇做一棵胡楊。他扎根新疆36載，潛心教學(xué)、用心育人，用自己滿腔的熱情和滿滿的正能量，培養(yǎng)了一批又一批政治堅定、專業(yè)扎實、樂于奉獻的新疆水利科技人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展做出了突出貢獻?！}記

他，沒有高大挺拔的身影，卻是學(xué)生心中最可敬的師長；他，少言寡語，卻用自己的實際行動影響著學(xué)生認知“真、善、美”；他，放棄回鄉(xiāng)工作的機會，默默扎根新疆36載。他，就是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院教師周金龍。

周金龍，出生于浙江金華，1984年7月本科畢業(yè)于中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）。1984年3月遞交支邊申請書，畢業(yè)后自愿到新疆工作。自此，他便如胡楊一般，扎根新疆，辛勤育人20年。

周金龍摯愛新疆水利科技和水利高等教育事業(yè)，培養(yǎng)了一批又一批西部建設(shè)人才，得到了學(xué)生的愛戴、家長的稱頌、同行的好評、單位的褒獎。曾榮獲國家科技進步二等獎、教育部科技進步二等獎、水利部大禹一等獎、新疆自治區(qū)科技進步二等獎以及新疆自治區(qū)“天山英才計劃”入選者、新疆自然科學(xué)專家、新疆自治區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。

一份份榮譽，一次次好評，見證了周金龍幾十年如一日的辛勤耕耘，更是對他扎根新疆、奉獻新疆的最好肯定。

不遺余力，探索西部高校研究生培養(yǎng)模式

“邊疆的建設(shè)離不開‘留得住、用得上’的高層次人才，尤其是少數(shù)民族高層次人才。我可以多帶幾個研究生，可能的話多帶些少數(shù)民族研究生，使他們在邊疆建設(shè)中更好地發(fā)揮作用。”周金龍不善言辭，卻用最簡單的語言指出了最有效的辦法。他是這樣想、也是這樣做的。

周金龍在研究生培養(yǎng)方面竭盡所能。學(xué)習(xí)上他給予學(xué)生深入細致的耐心指導(dǎo)，生活上給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷。他常自籌經(jīng)費，將博士研究生和優(yōu)秀的碩士研究生派往內(nèi)地知名高校進行短期訪學(xué)或參加學(xué)術(shù)交流；他還經(jīng)常邀請內(nèi)地知名專家來疆講學(xué)，以拓寬學(xué)生們的科研思路。

在新疆，少數(shù)民族研究生普遍存在英語基礎(chǔ)差、文獻閱讀能力有限、論文寫作難的諸多問題，周金龍堅持每周至少2-3次指導(dǎo)。學(xué)習(xí)計劃、研究方案、進展匯報、階段性成果展示、幫扶策略等每一個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與把關(guān)，周金龍都一絲不茍、親力親為。學(xué)生的論文他都逐字逐句進行修改，每一個標點符號也不放過。

周金龍一直鼓勵學(xué)生多閱讀文獻。學(xué)生們常說：“周老師自購的專業(yè)書籍都趕上學(xué)校圖書館了?！睘榱私o學(xué)生創(chuàng)造穩(wěn)定、寬敞、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，周金龍自費租房作為學(xué)習(xí)室，為每位學(xué)生配備學(xué)習(xí)用品、提供學(xué)習(xí)資料，堅持每日與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科研素養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

2010年3月，周金龍獲得中國科學(xué)院大學(xué)博士學(xué)位，所有人都以為他近30年的“支邊”經(jīng)歷將要畫上句號。然而，周金龍毅然選擇繼續(xù)留任新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)，并把在中國科學(xué)院大學(xué)所學(xué)的先進理念、先進理論、先進技術(shù)與方法結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)實際，快速地應(yīng)用于研究生培養(yǎng)與科學(xué)研究之中，先后主持新疆自治區(qū)水文學(xué)及水資源重點學(xué)科和新疆水文水資源工程技術(shù)研究中心建設(shè)工作，為自治區(qū)高層次水利人才培養(yǎng)搭建了良好的工作平臺。

作為新疆維吾爾自治區(qū)水文學(xué)及水資源重點學(xué)科負責(zé)人，周金龍注重學(xué)術(shù)傳承，虛心向前輩教師請教，與同輩教師、青年教師切磋，不斷提高自己和團隊老師的教學(xué)與科研水平，在指導(dǎo)青年教師工作上盡心盡力，先后指導(dǎo)5位留校任教的青年博士，他們中有的已晉升為教授/博導(dǎo)、副教授/碩導(dǎo)，其中4位教師獲得了國家自然科學(xué)基金項目，為團隊的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

曾妍妍是周金龍精心培養(yǎng)的博士研究生，畢業(yè)后放棄了幾所內(nèi)地高校的邀請，選擇了留校任教?！白鳛槟戏饺?，周老師都可以為我們新疆奉獻幾十年，我這個新疆人更要學(xué)習(xí)他的奉獻精神，留在新疆工作?！边@樣一個身形小巧的女生不僅在教學(xué)、科研工作上傳承了周金龍的嚴謹、認真、堅毅，更是繼承了導(dǎo)師博大的胸懷和無窮的力量。

曾妍妍好像總有用不完的精力，不但主動申請擔(dān)任本科生班主任工作，還主動申請前往南疆四地州支教，無論在哪里，她都深受學(xué)生們的喜愛。曾妍妍說：“我要像周老師一樣為新疆的教育事業(yè)、水利科技事業(yè)貢獻自己的力量。”

周金龍積極探索西部高校學(xué)科建設(shè)與高層次人才培養(yǎng)模式，實施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)民族地區(qū)高層次人才作出了重要貢獻。他指導(dǎo)的4位博士研究生和4位碩士研究生獲國家研究生獎學(xué)金，指導(dǎo)的1篇博士學(xué)位論文和1篇碩士學(xué)位論文被評為新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀博士學(xué)位論文和優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，指導(dǎo)的5篇博士學(xué)位論文和6篇碩士學(xué)位論文被評為校級優(yōu)秀學(xué)位論文。

畢業(yè)季，離別季，常是傷感的代名詞，但對于周金龍來說，傷感之余更多的是興奮與欣慰?！拔业膶W(xué)生收到了全國各地多家單位的邀請函，但是他們和我一樣選擇留在了新疆！”

盡心盡力，全身心投入育人工作

“活到老、學(xué)到老，我需要更多的體驗和更豐富的經(jīng)歷！”“從事教育工作我入行晚、起步晚，但是每一個環(huán)節(jié)我都不能落下。”這是周金龍掛在嘴邊的話。

從教的20年中，周金龍從來沒有擺過專家的架子，長期堅守教育教學(xué)一線，積極承擔(dān)本科課堂教學(xué)工作和畢業(yè)論文指導(dǎo)工作；本著對學(xué)生高度負責(zé)的態(tài)度，嚴謹從教，深鉆教材，精心準備好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

作為水文與水資源工程專業(yè)負責(zé)人，周金龍多次主持修訂人才培養(yǎng)方案，圍繞教材、教法不斷改革，每節(jié)課前仔細推敲，創(chuàng)造形式多樣、行之有效的教學(xué)方式方法，努力推進教育教學(xué)改革創(chuàng)新。他主編全國統(tǒng)編教材2部、發(fā)表教研論文6篇。為培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，新建校內(nèi)水土環(huán)境實驗室，分別和浙江中地凈土科技有限公司、新疆昌吉州地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測站共建研究生產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地各1處，在提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面成績顯著，起到突出的示范引領(lǐng)作用。

55歲的他主動申請擔(dān)任本科班級班主任工作，同時擔(dān)任27名各族學(xué)生的“三進兩聯(lián)一交友”聯(lián)系老師。每周進食堂、進宿舍、進教室和學(xué)生面對面溝通，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)、生活等各種困惑和問題。慢慢的，周金龍成了學(xué)生們的家人。

學(xué)生安外爾·凱合熱曼曾有一段時間情緒低落，成績下滑，周金龍敏銳地察覺到后，多次與他談心交流。學(xué)生終于說出了心里話，因為家境貧困，他寡言自卑，一邊考慮如何打工積攢生活費，一邊應(yīng)付繁重的課業(yè)。

周金龍對他的自食其力和男兒擔(dān)當(dāng)表示了肯定，同時在學(xué)業(yè)和生活上給予了他很多幫助。在一年半時間里，周金龍4次資助該學(xué)生及其家庭渡過難關(guān)。同時，周金龍的言行舉動深深影響著安外爾·凱合熱曼。如今，這個維吾爾族大男孩自信陽光，積極努力，工作生活都步入了正軌。

2020屆博士研究生陳云飛，攻讀博士學(xué)位期間，其父親病重、病危，不幸去世。巨大的打擊使得陳云飛一撅不振。因本科起點較低，一路走來困難重重，突如其來的變故更是擊碎了原本就不太堅定的信心。就在他想要放棄學(xué)業(yè)時，周金龍擔(dān)起來導(dǎo)師和父親的雙重重任。

無論是生活上、還是心理上，周金龍都給予陳云飛無微不至的關(guān)懷，鼓勵他堅持完成夢想；在論文撰寫方面更是給予悉心、認真的指導(dǎo)?！皼]有傘的孩子必須努力奔跑，越是困境越要堅強，父親去世了，你更要優(yōu)秀起來，撐起家里的這片天。”在師生倆共同的努力下，陳云飛順利完成了學(xué)業(yè)，也如愿找到了稱心的高校就業(yè)。

“有周老師一路陪伴，我好像從未缺少過父愛，逢年過節(jié)、我的生日以及每一個有儀式感的日子都是和周老師、師母及兄弟姐妹們一起度過的。我十分慶幸能在這樣的集體、這樣的氛圍中完成學(xué)業(yè)！感謝我的周爸爸！”陳云飛動情地說。

在學(xué)生的心目中，“周老師既是嚴師，也是慈父，總能在我們最需要的時候出現(xiàn)，像海上的燈塔照亮我們，指引我們前進的方向”。

2017年11月29日是周金龍終生難忘的日子。從大四到博士畢業(yè)留校任教2年，周金龍精心指導(dǎo)8年的學(xué)生賈瑞亮博士因意外事故去世。年過半百的周金龍從事故認定到出殯都親力親為，短短的幾天人就瘦了一大圈兒，向來精神充沛的他瞬間蒼老了許多。周金龍的妻子悲嘆：“8年的朝夕相處，我們也把他當(dāng)成了自己的孩子，我們又何嘗不是走了一個親人呢！”

周金龍強忍痛失愛徒的心痛，毅然承擔(dān)并高質(zhì)量地完成了賈瑞亮身前尚未完成的國家自然科學(xué)基金等3個科研項目?！半m然瑞亮走了，但國家和企事業(yè)單位委托的科研項目，一定要善始善終！”周金龍說。

專注科研，用科技助力脫貧攻堅

周金龍追求崇高職業(yè)理想，1987-2010年間，5次主動放棄到北京、浙江等內(nèi)地發(fā)達地區(qū)發(fā)展的機會，長期工作在新疆水文水資源研究、學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的第一線。

他用腳步丈量著新疆的每一寸土地，數(shù)次進入極度干旱的羅布泊地區(qū)和高海拔的阿爾金山開展科研工作；他秉持嚴謹細致的職業(yè)態(tài)度，甘于無私奉獻，勇于開拓創(chuàng)新，不斷拓展新的科研方向；主持建設(shè)的全國先進、西北地區(qū)領(lǐng)先的昌吉地下水均衡試驗場在自然資源和水利行業(yè)具有很高的聲譽。

周金龍依托主持的科研項目查明了新疆平原區(qū)地下水污染現(xiàn)狀，以及南疆和田-若羌地區(qū)和北疆石河子-瑪納斯地區(qū)富硒農(nóng)用地的分布狀況。為了能為下一步開展和田-若羌地區(qū)精準扶貧奠定基礎(chǔ)，周金龍自籌科研經(jīng)費超額完成了和田-若羌地區(qū)無公害富硒農(nóng)用地紅棗、核桃、小麥、水稻等主要農(nóng)產(chǎn)品硒富集狀況的調(diào)查與評價工作，他興奮地說：“這個項目繼續(xù)做下去，和田-若羌地區(qū)的紅棗和小麥一定會賣個好價錢，農(nóng)民離脫貧又進了一步！”

阿克蘇地區(qū)阿瓦提縣有新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)6個“訪惠聚”駐村工作隊，周金龍自籌科研經(jīng)費詳細查明了這6個駐村點的飲水水源水質(zhì)狀況和富硒農(nóng)用地分布狀況，給阿瓦提縣政府提交了詳實的報告，提出地下水污染防治、飲水安全的解決措施，為南疆貧困地區(qū)精準脫貧、居民生活水平的提高提供了重要的科技支撐。

他還依托科研項目，積極為新疆水土環(huán)境污染防治和飲水安全獻計獻策。2018年5月至8月，周金龍應(yīng)民革新疆區(qū)委邀請，開展加強新疆農(nóng)村水源地保護調(diào)研并編寫調(diào)研報告，調(diào)研報告《加強農(nóng)村水源地保護讓清泉流進天山南北農(nóng)牧民家》被全國政協(xié)十三屆三次會議確定為大會發(fā)言書面交流材料，得到國家有關(guān)部委和新疆維吾爾自治區(qū)有關(guān)廳局的重視。

從碧山秀水的浙江到大漠孤煙的新疆，周金龍三十六年如一日，扎根新疆、奉獻新疆。

他志存高遠、豪情萬丈，領(lǐng)奏著“千帆競發(fā)百舸爭流”；他自信樂觀、奮斗不息，吟唱著“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”；他勤奮用心、執(zhí)著鉆研、潛心育人，取得了碩果累累；他把自己的汗水揮灑在教書育人的沃土，用青春和熱血鍛造著祖國邊疆明天的棟梁。他用實際行動展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。