青島：語文教師要把‘能說會寫’作為教師學科素養(yǎng)的基本目標

青島嶗山區(qū)實驗學校小學語文教師在展示朗讀教學     本報記者 孫軍 攝

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 孫軍）為進一步提升小學語文學科教學質量，展示小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，4月6日，青島市小學語文學科在青島市嶗山區(qū)實驗學校舉行山東省小學語文學科實驗基地建設階段總結會。青島市小學語文教師代表通過朗讀、三筆字書寫、話劇表演、讀書沙龍和大概念語文教學等形式，對教師素養(yǎng)提升工作進行總結、分享、交流。

本次語文教師素養(yǎng)展示，是青島市小學語文教師專業(yè)發(fā)展的一個縮影，充分展現教師專業(yè)化發(fā)展、教科研一體化發(fā)展的成果和學科特色研究?；顒友埩松綎|省教育科學研究院李家棟教師做關于大概念教學的專題報告，嶗山區(qū)實驗學校進行了基地學校經驗分享。

語文教師素養(yǎng)的提升，對學生語文學習產生了深刻影響。嶗山區(qū)實驗學校四年級一班學生宋宣妤從上學期至今已經讀了20多本書，在讀書過程中她真切感受到了書籍對她的幫助和滋養(yǎng)，讓她的寫作水平邁上了一個新臺階。

青島市教科院崔志鋼教師表示：“全市小學語文學科堅持把‘能說會寫’作為教師學科素養(yǎng)的基本目標，只有教師‘下水’讀寫，提升讀書底蘊和寫作水平，才能在學生遇到問題時游刃有余，能夠科學地指導學生選書、讀書，才能在指導學生寫作時，讓學生寫作水平不斷提升?！?/p>

據悉，近年來，青島市教育科學研究院多措并舉，引領全市小學語文學科教研品質四方面大發(fā)展。即進行教師隊伍梯隊建設，形成青年教師、骨干教師和名師等不同層次的教師團隊；加強集體備課工作研究，通過單元備課、專題備課，強化基于問題的備課研究，提升研究質量；做好國家教材校本化工作，通過“三課一交流”活動，發(fā)揮教研的輻射力，近3年有20位教師在山東省和全國進行國家教材課例展示；以課題研究引領教學，通過“言語思維”“整本書閱讀”“作業(yè)改革”等課題研究，形成多項研究成果并進行全市分享，讓一線小學語文教師和學生受益，成為“強課提質”行動的重要推動力。