專家校長共探鄉(xiāng)村教育美好未來

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張東）近日，“振興鄉(xiāng)村教育公益論壇暨《大山里的未來學?！沸聲窒頃痹诒本┡e行。作為第七屆“互聯網+教育”創(chuàng)新周中的單元，本次活動圍繞“探尋鄉(xiāng)村教育的未來”，邀請鄉(xiāng)村教育實踐者，專家以及基層教育領導一起展開討論，共同推動鄉(xiāng)村教育健康發(fā)展。

民進中央副主席、中國教育三十人論壇成員朱永新表示，鄉(xiāng)村并不意味著貧窮、閉塞、落后，大山里同樣也可以有未來學校。朱永新認為，鄉(xiāng)村學校的發(fā)展有幾個重要因素應引起關注：第一是課程，第二是閱讀，第三是應該有真正熱愛鄉(xiāng)村的人來做鄉(xiāng)村教育。他強調，鄉(xiāng)村學校必須要堅持走自己鄉(xiāng)村化的道路，把課程真正扎根在鄉(xiāng)村的土壤上，只有遴選那些真正熱愛鄉(xiāng)村、熱愛鄉(xiāng)村教育的人，才能把鄉(xiāng)村教育做好。

當下，中國農村教育的面貌發(fā)生了非常大的變化。在鄉(xiāng)村振興的大背景下，如何探索鄉(xiāng)村教育發(fā)展路徑？如何在鄉(xiāng)村打造“公平而有質量的教育”？近年來，一些地方政府在積極行動，探索鄉(xiāng)村教育新模式。同時，還有一批滿懷激情與夢想的教育者，從城市走向鄉(xiāng)村，探索著鄉(xiāng)村教育新的可能和未來。

云南興隆美麗小學首任校長、北大附中原校長康健認為，今天鄉(xiāng)村教育進入內涵發(fā)展、深度改革的階段，不能再用簡單的技術主義解決鄉(xiāng)村教育的問題。不能用工業(yè)化的思維、非專業(yè)化的態(tài)度幫助鄉(xiāng)村學校的發(fā)展。有時候，這樣做非但不能產生積極的結果，甚至會產生負面效果或歧視性的作用。