廣西：今秋學期起試點實施幼小銜接

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 周仕敏）日前，廣西壯族自治區(qū)教育廳印發(fā)了《全區(qū)推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》，提出全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同學段教育的平穩(wěn)過渡。到2023年底，幼兒園和小學教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變，課程銜接、聯(lián)合教研、家園校共育及動態(tài)監(jiān)管等幼小協(xié)同的有效機制基本建立，幼小科學銜接教育生態(tài)基本形成。

第一階段：試點先行。遴選建設一批自治區(qū)幼小銜接實驗區(qū)、試點園(校)，組織專家指導實驗區(qū)、試點園(校)制定完善幼小科學銜接三年建設方案及年度工作方案。實驗區(qū)所在的市縣教研部門要建立聯(lián)合教研制度，先行組織開展教師培訓。試點園(校)要建立深度合作機制，試點園探索實施入學準備活動，試點校同步研究入學適應活動，2021年秋季學期開始實施。實驗區(qū)在試點先行的經(jīng)驗基礎上，逐步推動更多幼兒園和小學參加幼小科學銜接實踐。經(jīng)過評審，今年確定了12個自治區(qū)幼小科學銜接實驗區(qū)、57個試點園和52所試點校。自治區(qū)幼小科學銜接實驗區(qū)和試點園（校）建設周期為3年（2021-2023年），通過試點形成可推廣、可復制的經(jīng)驗。

第二階段：全面推進。2022年春季學期，各有關(guān)教育行政部門及教研部門要組織力量認真分析和梳理試點工作經(jīng)驗，積極探索根據(jù)學區(qū)、教育集團、生源流入情況等因素建立幼小銜接結(jié)對園(校)學習共同體，對結(jié)對園(校)名單進行備案和公布，組織各結(jié)對園(校)建立聯(lián)合教研、培訓工作機制。2022年秋季學期開始，全區(qū)各地全面推行入學準備和入學適應教育，建立幼小協(xié)同的合作機制，加強在課程、教學、管理和教研等方面的研究合作。幼兒園大班和小學一年級教師在本園(校)全員參加教研、培訓。聯(lián)合教研部門深入幼兒園、小學，有針對性地開展檢查指導，推動工作順利實施。各地教育行政部門要深入推進基礎教育課程改革，繼續(xù)加大統(tǒng)籌和專業(yè)指導力度，將自治區(qū)幼兒園課程基地項目實施從基地幼兒園推進到轄區(qū)內(nèi)幼兒園，并將此作為正面引領課程實施、深入治理“小學化”的關(guān)鍵舉措。

第三階段：總結(jié)提升。在系統(tǒng)總結(jié)本地區(qū)實踐經(jīng)驗成果基礎上，各地教育行政部門要進一步完善幼小銜接政策舉措，健全工作機制，加強幼兒園和小學深度合作，提高入學準備和入學適應教育的科學性和有效性，進一步健全聯(lián)合教研制度，加強業(yè)務指導，及時研究解決教師在幼小銜接實踐中的困惑問題，2023年底前基本形成可持續(xù)的幼小科學銜接教育生態(tài)。