支月英代表：提高農村校音體美勞師資配備標準

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）“雙減”政策的實施，對教師隊伍建設和配置提出了新要求。全國人大代表、江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點負責人支月英建議，適度增加教師編制總量，提高農村校音體美勞師資配備標準，進一步優(yōu)化師范教育。

支月英表示，近年來，由于城鎮(zhèn)化進程加快的影響，農村學生呈現(xiàn)出向城區(qū)學校集中的趨勢，農村小規(guī)模學校成班率越來越低，而城區(qū)學?！按蟀囝~”壓力越來越大，造成中小學教師編制區(qū)域性緊缺。她建議國家從頂層設計層面，針對農村小規(guī)模學校和化解“大班額”工作實際，細化中小學教職工編制核定和配備政策，適度增加中小學教師編制總量。

“當前，學校尤其是農村學校音體美勞專任教師配備存在較大的缺口，農村學校開展課后延時、假期托管等服務，大多還是停留在‘作業(yè)輔導’層面，音體美勞等日常課程開設很多都由其他非專業(yè)老師兼任，嚴重影響課后延時服務內容和質量。”支月英建議，國家層面要提高音體美勞師資配備標準，明確對音體美勞教師實行一定的待遇傾斜政策，從而鼓勵更多的音體美勞專業(yè)畢業(yè)生投身教育尤其是基層教育事業(yè)。

針對進一步優(yōu)化師范教育，支月英建議加快推進免試認定中小學教師資格證、優(yōu)先推薦就業(yè)等傾斜政策，鼓勵更多優(yōu)秀人才報考師范專業(yè)。合理調整師范專業(yè)學科招生計劃，為選配緊缺學科教師提供人力資源。