追尋學(xué)科德育的潤(rùn)物無聲、落地有聲

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃星）“1億張A4打印紙摞起來有多高？”“推算1億粒大米有多重？”近日，福建省福州市華僑小學(xué)教師倪艷玲在“1億有多大”的數(shù)學(xué)課上，對(duì)“1億”這個(gè)學(xué)生在日常生活中很少接觸的大數(shù)，設(shè)計(jì)了這樣的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、研究、驗(yàn)證方案完成推算。

“全國(guó)每人節(jié)約1張紙，相當(dāng)于14座珠穆朗瑪峰高?！薄叭珖?guó)每人每天節(jié)約1粒米，一個(gè)人吃一輩子都吃不完。”“每人節(jié)約1秒，全國(guó)人民加起來就可擠出42年多的時(shí)間。”學(xué)生在推算中發(fā)出陣陣驚叫聲，不斷感嘆“不能浪費(fèi)”“要珍惜糧食”“要珍惜時(shí)間”……這堂課中，教師基于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)推算任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感、數(shù)學(xué)思維、科學(xué)精神。學(xué)生在推算過程中也深刻體悟到節(jié)約和珍惜的重要性，教學(xué)過程以學(xué)生為中心，育德教育潤(rùn)物無聲。

如何增強(qiáng)各學(xué)科教師的德育意識(shí)？如何破解德育在學(xué)科滲而不透的難題？如何發(fā)揮學(xué)科德育潤(rùn)物無聲的獨(dú)特價(jià)值？這些問題一直縈繞在長(zhǎng)年從事中小學(xué)教師培訓(xùn)的福建教育學(xué)院教授黃麗萍的腦海里。

在黃麗萍的倡議下，福建教育學(xué)院成立了研究團(tuán)隊(duì)，最初的探索是從教材開始的。該團(tuán)隊(duì)對(duì)中小學(xué)各學(xué)科教材內(nèi)容逐一分析，挖掘其中蘊(yùn)含的德育資源。德育元素挖掘出來了，但他們很快又發(fā)現(xiàn)，學(xué)科德育的融入較為生硬，這不是學(xué)科德育應(yīng)有的特點(diǎn)。

研究團(tuán)隊(duì)的目光開始從教材轉(zhuǎn)向課堂，組織一線教師參與專項(xiàng)課例研究。在一次次的實(shí)踐、改進(jìn)、再實(shí)踐、再改進(jìn)中，一個(gè)個(gè)典型課例逐漸生成。課例中包含的德育元素從學(xué)科中自然生發(fā)，育德方式與學(xué)科教學(xué)完美契合。

“實(shí)踐行動(dòng)是價(jià)值觀培育不可或缺的環(huán)節(jié)。在學(xué)科教學(xué)中，教師要建立教學(xué)和生活世界的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生過積極的學(xué)習(xí)生活，為外化于行創(chuàng)造條件和平臺(tái)，讓學(xué)生沉浸其中?！秉S麗萍說。

在福州屏東中學(xué)屏北分校，黃麗萍團(tuán)隊(duì)中的周靈、莊學(xué)恩兩位教師利用信息技術(shù)對(duì)垃圾分類問題的教學(xué)進(jìn)行重構(gòu)整合，使學(xué)生在對(duì)真實(shí)、復(fù)雜問題探究的過程中，逐漸建構(gòu)知識(shí)、習(xí)得技能、自主修德。

“這次學(xué)習(xí)讓我深刻感受到垃圾分類對(duì)福州市乃至整個(gè)中國(guó)的重要性。我的交際能力和語言組織能力有了提高，也更深刻地意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。”學(xué)生黃澤健在課程總結(jié)中這樣寫道。課程結(jié)束后，學(xué)生們的研究成果“福州市中小學(xué)校園垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查與建議研究”在省、市級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

“教師是優(yōu)化學(xué)科德育的關(guān)鍵。福建教育學(xué)院既是高校，又是以培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)教師為主業(yè)，在推進(jìn)大中小學(xué)思想政治課一體化、課程思政與學(xué)科德育整體建設(shè)方面有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)作為。我院教師要努力成為課程思政的標(biāo)兵，并以課程思政引領(lǐng)中小學(xué)教師做好學(xué)科德育。”福建教育學(xué)院黨委書記郭春芳說。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，福建教育學(xué)院文科研修部集合全院力量，聯(lián)合其他高校，牽頭成立“福建省大中小學(xué)課程思政教研聯(lián)盟”，讓課程思政與學(xué)科德育攜手，通過講座、論壇、課例研磨等多樣化的方式，通過線上線下相結(jié)合的方式開展針對(duì)中小學(xué)一線教學(xué)的研訓(xùn)?！秲?yōu)化學(xué)科德育，落實(shí)立德樹人》《做學(xué)生品德、品行、品格的大先生》《歌聲里的百年黨史》《厚植化學(xué)教師的政治底蘊(yùn)》等一批課程受到學(xué)員的歡迎。

“高校教師以身示范，以課程思政引領(lǐng)我們做好學(xué)科德育，這樣的研訓(xùn)對(duì)我們的指導(dǎo)很精準(zhǔn)。這樣的教研促進(jìn)了大中小學(xué)跨學(xué)段跨學(xué)科交流，我們相互啟迪，收獲頗豐?！备＝ㄊx江華僑職業(yè)中專學(xué)校教師黃培忠說。福州市鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和泉州市晉江市教師進(jìn)修學(xué)校在組織中小學(xué)教師參加教研活動(dòng)后，還組織了幼兒園教師加入教研聯(lián)盟。聯(lián)盟隊(duì)伍不斷壯大，成果也愈加豐碩。在優(yōu)秀課例的基礎(chǔ)上，教師們完成論文30多篇。除教研聯(lián)盟，語文課程思政研究室等機(jī)構(gòu)也陸續(xù)成立。