中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(記者 周仕敏 通訊員 石鵬 黃綺思)“從抽象理論到具體的過(guò)程是怎樣?”“骨科3D打印技術(shù)的方法論如何體現(xiàn)?”4月20日下午,廣西醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)趙勁民走進(jìn)《自然辯證法概論》課堂,為臨床醫(yī)學(xué)2019級(jí)(5+3)雙語(yǔ)3班的同學(xué)帶來(lái)一場(chǎng)醫(yī)學(xué)生專(zhuān)題思政課——“精準(zhǔn)骨科3D打印技術(shù)的方法論思考”,與同學(xué)們展開(kāi)了一次溫暖的對(duì)話(huà)。
課上,趙勁民首先回顧了兩年多來(lái)中國(guó)的抗疫歷程,結(jié)合最新疫情形勢(shì),多角度向大家詳細(xì)解釋各個(gè)問(wèn)題。同時(shí),趙勁民結(jié)合新冠病毒變異無(wú)明顯規(guī)律復(fù)雜多變、骨科疾病、影像學(xué)認(rèn)知等知識(shí)和3D打印技術(shù)臨床實(shí)踐,運(yùn)用馬克思主義科學(xué)技術(shù)論對(duì)抽象與具體對(duì)立統(tǒng)一的原理進(jìn)行了推理分析,將精準(zhǔn)骨科3D打印技術(shù)的方法論思考娓娓道來(lái)。
“癥狀千變?nèi)f化,疾病又多種多樣,而人與人的不同又給疾病的診治帶來(lái)了難度?!壁w勁民教授重點(diǎn)結(jié)合骨科疾病臨床實(shí)例,闡釋了精準(zhǔn)3D骨科打印技術(shù)實(shí)現(xiàn)1:1還原真實(shí)情況是跨學(xué)科方法的創(chuàng)新思維產(chǎn)物,也是多學(xué)科融合的典范,更是把抽象疾病轉(zhuǎn)化成具體疾病模型的過(guò)程,將極大推動(dòng)精準(zhǔn)醫(yī)療及個(gè)性化治療的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。
“科學(xué)技術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)研究的動(dòng)力和靈魂。要?jiǎng)?chuàng)新,必須有創(chuàng)新思維和方法。科學(xué)研究上和技術(shù)發(fā)明上的創(chuàng)新思維,就是思維要素的辨證組合與重新配置?!壁w勁民鼓勵(lì)同學(xué)們盡早進(jìn)入科研領(lǐng)域,用辯證思維去認(rèn)識(shí)面臨的各種未知疾病,用跨學(xué)科、多技術(shù)融合的創(chuàng)新思維方式提升學(xué)習(xí)能力,成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新能力的拔尖人才,將來(lái)為建設(shè)健康中國(guó),促進(jìn)醫(yī)學(xué)進(jìn)步,增進(jìn)人民健康福祉作貢獻(xiàn)。
在120分鐘的課堂里,趙勁民校長(zhǎng)以醫(yī)學(xué)專(zhuān)家視角,運(yùn)用精準(zhǔn)骨科3D打印技術(shù)臨床實(shí)踐成果解讀馬克思主義唯物辯證法,讓課堂內(nèi)涵豐富。
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