廣西昭平：職業(yè)教育為鄉(xiāng)村振興服務(wù)

“在縣職教中心讀書，我接受了很好的教育，學(xué)校還給我提供了升入大專的機(jī)會，讓我現(xiàn)在有一份不錯(cuò)的工作?！痹趶V西昭平縣某茶葉公司擔(dān)任總經(jīng)理助理的左宗龍說。他是昭平縣職業(yè)教育中心1701班茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)學(xué)生，2018年9月升入廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院相應(yīng)專業(yè)深造，大學(xué)畢業(yè)后放棄在城市工作的機(jī)會，回到家鄉(xiāng)就業(yè)，積極為家鄉(xiāng)的茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

近年來，像左宗龍這樣從昭平縣職業(yè)教育中心畢業(yè)或升學(xué)后留在家鄉(xiāng)、反哺家鄉(xiāng)的畢業(yè)生還有很多。該中心積極響應(yīng)自治區(qū)實(shí)施的職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，即面向賀州市鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略主戰(zhàn)場、面向賀州全力“東融”、面向昭平青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；強(qiáng)調(diào)“四個(gè)鍛造”，即鍛造人格人品、鍛造家國情懷、鍛造職業(yè)技能、鍛造價(jià)值創(chuàng)造；落實(shí)“五項(xiàng)成果”，即技智脫貧、育才富民、文化傳承、示范效應(yīng)、社會效益。

“實(shí)踐證明，我中心堅(jiān)持的‘三個(gè)全面’‘四個(gè)鍛造’取得了良好成效，培養(yǎng)了一大批積極服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生?！闭哑娇h職教中心主任邱紹偉表示。

昭平縣職業(yè)教育中心緊扣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，積極探索“教、學(xué)、研、產(chǎn)、銷、創(chuàng)”一體化及“名校+名?！薄懊?名企”職業(yè)教育集團(tuán)化的辦學(xué)模式，努力建設(shè)成為“茶香校園、精神家園、成長樂園、創(chuàng)業(yè)孵園”的現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。

“茶葉生產(chǎn)與加工是我們的特色專業(yè)和品牌專業(yè)?！鼻窠B偉介紹，中心圍繞“美麗昭平、長生福地”的發(fā)展定位，主動把茶葉生產(chǎn)加工產(chǎn)業(yè)和黃姚古鎮(zhèn)旅游及農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)對接，將現(xiàn)有茶葉生產(chǎn)與加工技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)進(jìn)一步銜接優(yōu)化，打造服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的省級茶葉特色品牌專業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)專業(yè)集群創(chuàng)新發(fā)展。

昭平縣職業(yè)教育中心積極推進(jìn)“校企合作”，通過搭建完善專業(yè)建設(shè)平臺、社會服務(wù)平臺、合作紐帶平臺，實(shí)現(xiàn)校企深度合作、產(chǎn)教融合，企業(yè)充分參與學(xué)校人才培養(yǎng)過程。該中心與當(dāng)?shù)赜袑?shí)力的企業(yè)建設(shè)“電子商務(wù)校企合作技術(shù)服務(wù)中心”，共開發(fā)6項(xiàng)產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)，成功申報(bào)了3項(xiàng)專利并用于產(chǎn)品銷售，為本地多家企業(yè)創(chuàng)收達(dá)1708萬元。

昭平縣職業(yè)教育中心還積極開展各種社會服務(wù)活動，主動對接新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目，開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)班、“紅領(lǐng)電商”培訓(xùn)班、疫苗追溯信息系統(tǒng)培訓(xùn)班等，累計(jì)培訓(xùn)達(dá)2569人次。近年來，該中心社會服務(wù)收入從2017年的13.5萬元增加到2020年的30多萬元。

日前，昭平縣職業(yè)教育中心成為與東南亞職業(yè)學(xué)校合作入選學(xué)校，全區(qū)僅有40所職業(yè)院校（大專、中專）入選，而該中心是廣西縣域中專唯一入選學(xué)校。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 歐金昌 通訊員 吳長奎 王麗萍）