合力做好“暖心教育”

近日，“案板下的女孩”“愛心車主”等新聞引起了廣泛關(guān)注。微弱的燈光、喧雜的市場(chǎng)，趴在鹵菜店案板下上網(wǎng)課的小女孩似乎從沒被干擾；車水馬龍的街頭，趁著等車、趴在汽車前蓋上寫作業(yè)的孩子們堅(jiān)持學(xué)習(xí)。她們刻苦勤奮的樣子，讓我們對(duì)中國(guó)未來(lái)的“后浪”充滿了期待，而社會(huì)對(duì)案板下學(xué)習(xí)的女孩的關(guān)愛，愛心車主的善意“謊言”，無(wú)不讓人暖心。教育應(yīng)該是暖心的，即關(guān)注每一個(gè)孩子、用心溫暖孩子使其健康成長(zhǎng)的教育。而關(guān)愛孩子，真正做到“暖心教育”，需要全社會(huì)的共同參與和努力。

疫情下，廣大教師用高尚的人格生動(dòng)詮釋了“暖心教育”。河南汝州56歲的高二政治教師王靈霞雖遇停電依然借著燭光拿著手電戴著老花鏡堅(jiān)持給學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播解題答疑；安徽蚌埠的化學(xué)老師羅銀艷為了不耽誤畢業(yè)班的復(fù)習(xí)進(jìn)度背著娃娃上課。這一幕幕影響著孩子，更溫暖了社會(huì)。特殊時(shí)期，變化的是教育方式，不變的是不忘初心的師者擔(dān)當(dāng)。

“暖心教育”離不開政府支持。政府應(yīng)充分考慮到校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的實(shí)際情況，保障教育公平。應(yīng)強(qiáng)化各級(jí)政府及工作人員的教育公平觀念，制定政策時(shí)盡可能向落后地區(qū)與困難群體傾斜。應(yīng)加大各級(jí)政府對(duì)教育的財(cái)政投入，要考慮到落后地區(qū)的發(fā)展水平與實(shí)際需求，完善教育基礎(chǔ)設(shè)施，保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、均衡發(fā)展。

父母是孩子最好的老師?！芭慕逃币蟾改敢嬲龅疥P(guān)心、知心、耐心。首先，與孩子相處時(shí)要關(guān)心，即對(duì)孩子誠(chéng)心可親。父母要全方位關(guān)心孩子，不僅關(guān)心學(xué)習(xí)情況，也要關(guān)心孩子的情感世界與精神世界。家長(zhǎng)要充分意識(shí)到孩子的知識(shí)、能力與情感同樣重要。其次，與孩子交談時(shí)要知心，即與孩子交流時(shí)應(yīng)推心置腹。家長(zhǎng)在與孩子的溝通和交流中，親子之間要做到彼此契合，腹心相照。從心出發(fā)，才能找尋適合孩子成長(zhǎng)的土壤，與孩子知心，才能與孩子貼心。最后，家長(zhǎng)對(duì)孩子要有耐心。家長(zhǎng)引導(dǎo)、糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)指責(zé)。要細(xì)致地研究孩子的特點(diǎn)，爭(zhēng)取做到因材施教。要針對(duì)性地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，將心比心，理解孩子的心聲，動(dòng)之以情，曉之以理。

在關(guān)愛自己孩子的同時(shí)，也要將心比心，真正為其他的孩子著想。應(yīng)注意到，個(gè)別貧困地區(qū)和家庭的孩子限于硬件和軟件的限制不能正常上網(wǎng)課，這對(duì)于疫情背景下的孩子發(fā)展產(chǎn)生了非常不利的影響。這就要求我們應(yīng)充分關(guān)注這些孩子，通過多方面的渠道予以幫助。

（作者系曲阜師范大學(xué)教育學(xué)院研究生）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年05月21日第2版