信息技術(shù)讓校園煥發(fā)新生機(jī)

開欄的話 

隨著教育信息化的飛速發(fā)展，信息技術(shù)不再限于與課堂教學(xué)的融合，而是逐漸融入了教師科研、校園管理、學(xué)生評價(jià)甚至校園生活等方方面面。在各地教育部門的積極推動下，一些學(xué)校走在智慧校園建設(shè)的前列，成為智慧化校園工作、學(xué)習(xí)、生活的先行者。本刊今起推出“智慧校園”欄目，展現(xiàn)各地各校智慧校園建設(shè)的舉措和經(jīng)驗(yàn)，敬請關(guān)注。

受疫情影響，近日，浙江省寧波市第二中學(xué)通過智學(xué)網(wǎng)的“智空課”進(jìn)行線上直播課教學(xué)，該校數(shù)學(xué)教研組教師羅樹鋒根據(jù)線上學(xué)習(xí)特點(diǎn)對教學(xué)環(huán)節(jié)和作業(yè)布置進(jìn)行了調(diào)整。

寧波二中校長葉惠良介紹，近年來，在智慧教育的驅(qū)動下，課堂更加高效，辦學(xué)效果顯著提升，學(xué)校煥發(fā)了新的生機(jī)。

精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)課堂提質(zhì)增效

從2017年開始，寧波二中與科大訊飛牽手，引進(jìn)了智慧課堂、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)，不斷推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

鐘愛萍是寧波市城區(qū)骨干教師，在學(xué)校剛引進(jìn)平板教學(xué)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)使用平板不僅課堂教學(xué)更高效，還能隨時(shí)隨地改進(jìn)教學(xué)。在她的課堂上，利用平板隨機(jī)選人、分組研討等，極大地調(diào)動了課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)、多維互動。

在“圓周運(yùn)動測驗(yàn)講評”課上，該校物理教師屠建波利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，解析了這次測驗(yàn)中錯(cuò)誤率最高的兩道題目，再根據(jù)每個(gè)學(xué)生在測驗(yàn)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤點(diǎn)，有針對性地推送相關(guān)知識點(diǎn)的習(xí)題，并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。在屠建波看來，“基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)反饋，讓‘可定制的個(gè)性化教學(xué)’成為可能”。

除此，寧波二中的數(shù)字教育資源十分豐富，在e網(wǎng)通有各類針對基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、重難點(diǎn)問題、課外補(bǔ)充、答題技巧的視頻，讓學(xué)生能結(jié)合自身的學(xué)情有針對性地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)短提優(yōu)。

智慧驅(qū)動催生校園新生態(tài)

在寧波二中，智慧教育已從課堂教學(xué)拓展到了學(xué)校發(fā)展的方方面面，給校園生態(tài)帶來了新的變化。

依托大數(shù)據(jù)支撐，寧波二中在精準(zhǔn)評價(jià)上實(shí)現(xiàn)了突破。基于智慧課堂以及大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)，通過全場景伴隨式的大數(shù)據(jù)采集，學(xué)校形成了以學(xué)習(xí)者為核心的評價(jià)體系。

“通過師生課堂互動、作業(yè)打卡和考試評改等形成的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，全面診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，形成個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)和共性學(xué)習(xí)問題。”該校數(shù)學(xué)教師孫鋆表示，通過挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，積極開發(fā)相應(yīng)課程，能夠回應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的共同需求和個(gè)性化需求。

同時(shí)，寧波二中將大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用于學(xué)生生涯規(guī)劃，教師利用課堂互動、日常作業(yè)、隨堂測試、校園考試等大數(shù)據(jù)，進(jìn)行學(xué)業(yè)—專業(yè)—就業(yè)的分析，充分挖掘?qū)W生的潛能。

寧波二中于2018年成為浙江省教科院推薦的省學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)試點(diǎn)學(xué)校，該校心理教師徐文君曾參加首屆浙江省高中生涯規(guī)劃大賽并榮獲特等獎(jiǎng)。“平板教學(xué)在心理學(xué)科教學(xué)上有諸多優(yōu)勢，可以通過‘語音輸入’‘拍照上傳’‘匿名投票’等技術(shù)進(jìn)行問卷調(diào)查、知識講解和現(xiàn)場互動?！毙煳木榻B，學(xué)生還可通過生涯指導(dǎo)大數(shù)據(jù)平臺，對個(gè)人的學(xué)科潛能、專業(yè)興趣、生涯路徑等進(jìn)行深度探索，提高對自我的認(rèn)知。

為豐富資源配置，寧波二中積極搭建資源庫。該校以網(wǎng)絡(luò)校本課程為著力點(diǎn)，建設(shè)校本在線資源庫，分為教師備課資源庫、學(xué)生課程資源庫和學(xué)生作業(yè)資源庫，為教師備課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了多樣化選擇。

技術(shù)賦能激活教師內(nèi)驅(qū)力

“學(xué)校的競爭最終體現(xiàn)在人的發(fā)展上。”葉惠良表示，希望通過智慧教育全面提升學(xué)校教師的教育信息化水平，以此撬動學(xué)校的新一輪發(fā)展。

事實(shí)上，在信息技術(shù)的驅(qū)動下，寧波二中教師隊(duì)伍已得到快速成長。青年教師張笑從2017年入職以來，已先后榮獲浙江省課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、浙江省英語優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。張笑表示，很幸運(yùn)在入校時(shí)學(xué)校智慧課堂建設(shè)就已經(jīng)很成熟，在老教師的傳幫帶下，她很快就嫻熟地掌握了平板教學(xué)。

該校教師查婺波是寧波市語文學(xué)科骨干，他充分利用“常態(tài)化課堂錄制”“點(diǎn)對點(diǎn)指導(dǎo)誦讀”“個(gè)性化追蹤介入”等平臺功能與學(xué)生實(shí)時(shí)溝通，打造“可感知、可診斷、可提升”的教學(xué)模式，不僅讓課堂更高效，還促進(jìn)了自身的專業(yè)成長。

為了讓更多教師共享平板教學(xué)帶來的成果，寧波二中計(jì)劃舉辦為期兩年的青年教師研訓(xùn)班，促進(jìn)信息技術(shù)和課堂教學(xué)的進(jìn)一步深度融合；立足課堂小切口，多視角開展課題研究。

葉惠良表示，未來五年，學(xué)校將繼續(xù)依托智慧教育平臺，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平全面提升，將智能技術(shù)全面深度融合到青年教師培養(yǎng)、課堂教學(xué)提升、科研課題開發(fā)、教育教學(xué)評價(jià)等發(fā)展計(jì)劃之中，為建設(shè)一所“文化型、智慧型”學(xué)術(shù)高中提供內(nèi)生動力。

《中國教育報(bào)》2022年05月11日第4版