全力以赴確保高考平穩(wěn)進(jìn)行

2022年高考在即，疫情防控形勢不容樂觀，注定今年高考的不平凡。無論是組考，還是應(yīng)考，都面臨前所未有的挑戰(zhàn)，存在許多不確定的因素，無形中可能加大考生和家長的焦慮情緒。5月7日，教育部在充分分析研判形勢的基礎(chǔ)上，提出全力以赴實(shí)現(xiàn)“平安高考”工作目標(biāo)，要求各地組考人員要堅(jiān)持“嚴(yán)防死守、嚴(yán)陣以待、嚴(yán)實(shí)作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、嚴(yán)密及時、嚴(yán)肅認(rèn)真”等工作要求，確保高考各項(xiàng)工作安排不受影響、不被耽誤。

高考是國家和高校人才選拔和培養(yǎng)的重要途徑。高考將高?！斑x才”和基礎(chǔ)教育“育才”緊密相連，是基礎(chǔ)教育與高等教育銜接的關(guān)鍵紐帶，是教育系統(tǒng)每年最重要的大事和要事。各地教育系統(tǒng)都會高度重視、嚴(yán)密部署，全力以赴做好一年一度的高考工作。

高考一直是全社會“強(qiáng)競爭、高利害”的考試評價(jià)體系，牽動千家萬戶。在疫情防控背景下，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢嚴(yán)峻，容易加劇考生和家長的焦慮情緒?？忌图议L都期望獲得好成績、進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高校，高中關(guān)注學(xué)生的上線率，高校重視生源質(zhì)量和考生選拔。因此，如何協(xié)調(diào)不同群體的利益價(jià)值取向，形成合力迎接高考，合力破解“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”等高考難題，仍然是今年高考改革的核心。

今年的高考生殊為不易，三年來疫情不斷反復(fù)，盡管各地都努力做到“停課不停學(xué)”，不影響高中的整體教學(xué)進(jìn)度，但是疫情期間的線上學(xué)習(xí)畢竟還是會不同程度地影響新課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比如，疫情期間各中學(xué)無法提高實(shí)驗(yàn)室、圖書館等硬件資源利用效率，難以積極整合校內(nèi)外資源，社會教育資源利用不足。這些問題帶來的影響，都可能在本次高考中凸顯出來。今年考生與往年相比，肯定有不少差異，需要做好以下五個方面工作。

第一，要做到防疫與高考兩不誤。疫情防控是今年高考面臨的首要問題。所有考生都必須嚴(yán)格遵守各地的防疫措施。要懂得必要的防疫知識，具備疫情防護(hù)能力，要在應(yīng)考和考試階段，盡可能地減少人員聚集和流動，積極配合防疫工作人員完成清潔消毒、健康監(jiān)測、核酸檢測、體溫測量等日常工作。并且要學(xué)會在緊急情況下，嚴(yán)格遵守各地的防控要求和措施，科學(xué)使用各種防護(hù)和隔離設(shè)施，保護(hù)好自己和身邊的人，不引發(fā)疫情外溢或蔓延。

第二，要做到線上與線下學(xué)習(xí)及時轉(zhuǎn)化。線上教學(xué)與線下的課堂教學(xué)有很大差異。盡管有人工智能技術(shù)手段的支持，但師生之間的互動、同伴之間的互助還是大大減少了。再加上“五育”并舉的目標(biāo)很難通過線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)，這對考生應(yīng)對開放性、綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性等考題顯然不利，甚至在一定程度上會影響考試發(fā)揮。在當(dāng)前疫情防控形勢下，線上教學(xué)是萬不得已的選擇。全國仍然存在一些疫情嚴(yán)重地區(qū)，對這些地區(qū)考生的應(yīng)考指導(dǎo)、志愿填報(bào)輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)?？加?xùn)練等，仍然需要在線上進(jìn)行。

第三，要面對考試模式的變化與創(chuàng)新。我國從2014年啟動新高考改革，目前仍然處于探索之中。比如，從2021年起全國部分地區(qū)采用“3+1+2”的新高考方案，是對以前“3+3”高考模式的再發(fā)展，逐步形成“分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取”的考試招生模式，在考試形式、科目選擇、賦分方式、錄取模式等方面不斷改革與突破。不難預(yù)測，2022年的高考將在德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系框架下，借助情境化的命題新模式，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育強(qiáng)化健康觀念、審美能力和勞動精神的培育；也將進(jìn)一步突破原來文理分科導(dǎo)致的命題路徑依賴特征，引入更多德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容，構(gòu)建全面覆蓋的科學(xué)考試內(nèi)容體系，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四，要調(diào)整人生規(guī)劃與專業(yè)選擇。教育部每年都會修訂印發(fā)普通高等學(xué)校本科的學(xué)科專業(yè)目錄和高職高專的學(xué)科專業(yè)目錄，以不斷規(guī)范和優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置和建設(shè)。新高考對應(yīng)的是專業(yè)導(dǎo)向下的志愿選報(bào)方式，高校各專業(yè)的建設(shè)水平和選才要求都會在招生活動中予以體現(xiàn)。今年高校也會繼續(xù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，吸引廣大優(yōu)秀高中畢業(yè)生報(bào)考?？忌Y(jié)合自己的人生規(guī)劃，充分考慮個人興趣愛好，也要充分關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，把握好人生規(guī)劃與專業(yè)選擇的協(xié)調(diào)和平衡，調(diào)整自己的求學(xué)方向與專業(yè)選擇，樂觀向上地迎接未來的人生。

第五，要面臨評價(jià)與錄取方式變化。今年高考招生錄取模式，將進(jìn)一步跳出“唯分?jǐn)?shù)論”和“一考定終身”框架，增大“兩依據(jù)、一參考”的招生模式，即普通高等學(xué)校招生錄取主要依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)普通高等學(xué)校評價(jià)與招生制度改革，為高校專業(yè)人才培養(yǎng)選拔合適的學(xué)生。綜合素質(zhì)評價(jià)作為選拔人才的參考依據(jù)之一，將在學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐（含勞動教育）等評價(jià)方面發(fā)揮更大作用，進(jìn)一步凸顯發(fā)展性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)并重的價(jià)值取向。2022年普通高等學(xué)校招生采用“院校+專業(yè)組”的錄取模式，即一所院校的一個招生專業(yè)組為一個志愿單位，按照物理科目組合和歷史科目組合分列招生計(jì)劃、分開投檔錄取。這會有效提高人才培養(yǎng)契合度和高校選拔滿意度，增加考生的錄取機(jī)會和錄取專業(yè)滿意度。

（作者系北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長）

《中國教育報(bào)》2022年05月13日第2版